在王晓野老师“用艺术开启山里娃的幸福人生”的分享中，我收获颇多。王老师的教育故事，感动着我们在线听课的每一个老师，让我们感受到美术教育是可以改变一个孩子，甚至一个学校的。王老师就是用美术教育将大山里的孩子带入了美的世界，让孩子们去发现美，创造美，带领孩子们大胆创作，带着大山里的孩子和他们的作品走出大山！因为美术，因为王老师，改变了这些山里孩子的命运，助力他们实现自己的梦想。

        我是一名乡村美术教师，也是一名少数民族地区的美术教师，应充分利用当地得天独厚的彝族文化资源优势，积极开展把彝族装饰艺术引入美术教育教学之中的教育活动，让学生在丰富多彩的美术教育教学活动中去体验感受彝族装饰艺术的经久魅力，了解彝族风俗习惯，认识建筑、服饰、漆器上丰富多彩的装饰图案，增强孩子对本民族文化艺术的感悟能力以及从小树立他们的民族意识、民族自信心，增强民族自豪感。并通过多种形式的活动来激发孩子对彝族文化的好奇心和观察的兴趣，以培养孩子健康向上的情趣和自信心。从小领悟彝族文化的特点，为他们接受彝族文化教育打好基础。结合当地实际，对自己开学后做了以下的规划：

一、打造特色，传承文化

        结合彝族装饰艺术特点打造具有彝族特色的学校，充分利用学校文化墙、橱窗、班级展示台、校园广播等平台大力宣传彝族文化，使孩子在耳濡目染中慢慢感受多姿多彩的彝族文化，拉近学生和彝族艺术文化的距离, 让彝族文化在潜移默化中出现在孩子的脑海，融入孩子们的生活，提升民族自信心和自豪感，加深学生对彝族文化的热爱，体会彝族精神内涵所在,深切感受作为彝族人的光荣。这既提升了孩子们的审美意识，又使孩子更加热爱伟大祖国灿烂的民族文化。

二、走出课堂，走近彝家。

      让孩子走出课堂，参加彝族火把节，在达体舞、摔跤、赛马选美等活动中感受丰富多彩的彝族文化；参观当地彝族工艺品店、彝族建筑，并探访当地彝族艺人，向彝族艺人了解漆器、彝族装饰品、服饰等制作过程、方法，拉近彝族艺术与孩子之间的距离，激发孩子想参与制作的兴趣。在参与民间漆器、彝族刺绣、小荷包等制作的过程中感受传统彝族装饰文化的魅力，使孩子热爱自己的家乡，热爱自己的祖国，从而在潜移默化中快乐地承担起彝族文化的传承、交流的责任，为彝族文化的发展作出自己的贡献。

三、多彩活动，感受艺术

        在以后的教育中，应该积极引导孩子通过对当地彝族艺装饰艺术的收集、展示等方式了解当地彝族装饰艺术。让孩子们将搜集的彝族装饰品带到美术课中开展“彝族装饰艺术展示会”等活动。在绚丽多彩的“彝族装饰品展示会”中，将彝族文化带到课堂，充分融入到孩子们的学习生活，让孩子们近距离感受多姿多彩、神奇有趣的彝族装饰艺术；拓宽孩子的视野，增长见识，让孩子以拥有彝族文化而感到自豪，以达到增强民族凝聚力一效果；不仅丰富了他们的课余生活，又传承和发扬了彝族文化。还让有限的课堂变为无限的流光溢彩的民族海洋！

四、参与课堂，促进成长

        在我以后的课堂上，会让孩子们分工合作把收集到的或自己设计好的具有彝族特色的图案花纹用到彝族服饰的设计上，再让小组代表穿上各小组设计好的彝族服饰走秀，展示的绚丽多姿彝族服饰，通过不同的教学方式，活跃课堂的氛围，让学生积极参与课堂，主动了解彝族艺术，在活动过程中体验成功的喜悦，感受彝族装饰图案和彝族服饰的独特魅力，对比彝族艺术与传统文化艺术不同的美感，从而培养孩子在学习过程中必要的自信！

五、大胆创新，文化传承

        在开展彝族装饰艺术创新活动中，通过班级创设富有民族气息的“彝族之窗”，提供各种彝族工艺品和一些由老师和孩子共同制作的彝族工艺品，为孩子提供充分的欣赏、展示的平台。提高彝族艺术感染，让孩子欣赏彝族服饰、漆器、建筑，感受彝族装饰艺术的魅力；通过孩子们发现和学习生活中的传统艺术，认识传统的艺术品，将自己大胆的创新想法与传统工艺品结合，将孩子们的设计想法结合日常所需，如富有民族文化的挂钟和水杯等。通过课堂，向孩子们展示民族文化结合的魅力，让孩子们在学习中感受传统与创新结合的灵魂，让孩子感受彝族装饰特点与现代时尚相结合的独特。让孩子懂得创新是民族进步的灵魂，并鼓励孩子们把所掌握的彝族艺术特点运用到现代化生活用品的设计上，运用各种材料进行绘画、粘贴、拼装，设计具有彝族特色的花瓶，文具盒，铅笔，书包、地毯、窗帘等。

        通过丰富多彩的彝族文化创新活动，培养孩子动手动脑和想象的能力，将孩子们创新的大胆想法融入进他们的生活，激发孩子用勤劳和智慧改变生活、创造生活、美化生活的兴趣。体会彝族文化的独特和彝族文化在生活中的优势，促进孩子对彝族艺术文化的了解和喜爱，激发孩子传承和发扬家乡彝族艺术文化的热情。不断提高孩子的科学文化素质, 丰富彝族文化传承的方式与方法；鼓励孩子深化研究、大胆探索, 在民族文化传承创新方面做出成绩！

（8月大作业）