1在职业学校上课，有些时候真是煎熬。你不知道你用心上课，是否会有回报，常常，我们自己感动自己，也常常自嘲。以至于，我们不少老师严重怀疑自己的水平与价值。

曾经一次活动中，有人提出这样的问题，我们探讨的结论是：我们尽自己的力，讲好每堂课，至于学生听与不听，真是没法子的事，但求问心无愧。

今天照例在我平时最头疼的班级上课，照例我先维持秩序，照例打开课件，开始了我的独角戏，因为我引领做一个热身活动，几乎没人跟随，最后我说，你们听了这个流程，就是自己没做，到时候亲人朋友一起玩，也可以用。

这已经是这个班学生第N次不做热身活动了，他们的理由很有意思：要么嫌太累，要么一起闹，我已经很习惯被无视了。

接着是正课内容：心理健康活动中的《痛苦的选择》，为了不让学生觉得太难受，我改成了《艰难的选择》，让他们拿出纸笔做，一如既往的没人拿，只是嘴里混说，“带精子”、“带基因”、“带宠物”、“带媳妇”、“带吃的”……很少听到正经的“带爹娘、朋友”等。我再次提醒拿纸笔，因为用嘴说记不住，还是没人听，我只有自己自顾自感动自己。

最后到了一个环节，配乐朗诵森春雪的《生命列车》，我带感情地在一阵嘈杂的说话声中朗读，时不时问他们，你们在列车的哪个位置，到了哪里。

谁知，我的朗诵一结束，竟然响起了一阵掌声，我很愕然，继而浑身一热——这就是，我怎么用力讲课，说话声不断，每个人忙着自己的事，没人听讲的课堂？我甚至忘了说声“谢谢”！

其中有个学生，平时调皮得很，竟然问我，“老师，我可以再看一遍吗？”他真的来到讲桌前，对着电脑，认真地看起来。我在旁边，静静地陪着他，我的心情莫名地好起来。

而后，我问这个学生，“看来，你们是听课了。为啥不让老师感觉到你们在呢？”他的回答很耐人寻味，“可能都不习惯好好学习了，不知道怎么去好好听课了。”

让我怎么爱你们，我的学生们？看似，在课堂上，你们已经灵魂出窍，忙着说话、嬉闹，甚至心不在焉、睡觉，其实灵魂深处，依然有所追求，只是，心，丢失的时间太长，以至于不知道如何安放！

那好吧，我每节课，会依然认真地准备，认真讲课，无论看似你在或者不在。

附《生命列车》

森春雪

人生一世，就好比是一次搭车旅行，要经历无数次上车，下车；时常有事故发生：有时是意外惊喜，有时却是刻骨铭心的悲伤……

降生人世，我们就坐上了生命列车，我们以为我们最先见到的那两个人——我们的父母，会在人生旅途中一直陪伴着我们。很遗憾，事实并非如此。

他们会在某个车站下车，留下我们，孤独无助。他们的爱，他们的情，他们不可替代的陪伴，再也无从寻找……

尽管如此，还会有其他人上车，他们当中的一些人将对我们有特殊的意义。

他们之中有我们的兄弟姐妹，有我们的亲朋好友。我们还会体验千古不朽的爱情故事。坐同一班车的人当中，有的轻松旅行，有的却带着深深的悲哀……　　

还有的，在列车上四处奔忙，随时准备帮助有需要的人

很多人下车后，其他旅客对他们的回忆历久弥新

但是，也有一些人，当他们离开座位时，却没有人察觉。

有时候，对你来说情深义重的旅伴却坐到了另一节车厢。你只得远离他，继续你的旅程。

当然，在旅途中，你也可以摇摇晃晃地穿过自己的车厢，去别的车厢找他

可惜，你再也无法坐在他的身旁，因为，这个座位已经让别人给占了……

没关系，旅途充满挑战，梦想，希望，离别……就是不能回头。

因此，尽量使旅途愉快吧！

善待旅途上遇见的所有旅客，找出人们身上的闪光点。

永远记住，在某一段旅程中，有人会犹豫彷徨，因为我们自己也会犹豫彷徨。

我们要理解他人，因为我们需要他人的理解。

生命之谜就是：我们在什么地方下车？坐在身旁的伴侣在什么地方下车？我们的朋友在什么地方下车？我们无从知晓……

我时常这样想：到我该下车的时候，我会留恋吗？我想我还是会的。希望我下车的时候会感到幸福。

和我的朋友分离，我会痛苦。让我的孩子孤独的前行，我会悲伤。我会执著地希望，在我们大家都要到达的那个终点，我们还会相聚……我的孩子们上车时没有什么行李，如果我能在他们的行囊中留下美好的回忆，我会感到幸福。我下车后，和我同行的旅客都还记得我，想念我，我将感到快慰。献给你，我生命列车上的同行者。祝你

旅途愉快！