做一个理性的校长。让学校充满活力是校长的基本定位，工作中要由事务形向创新行转变。做好两件事，清晰办学目标、清晰育人目标，落实核心素养。理清自己的办学思想，我的办学理念是“让儿童成为儿童，成就生命自主”，给孩子提供真实的学习环境。
最好两件事，促进文化立校。
两件事：课程体系构建和评价的创新。
课程体系的构建，是我们在校本化的基础上，构建了智力因素和非智力因素课程。依托非智力因素课程，让德育课程化，主要是仁义礼智信课程的建立，成就最美学生。注重课程的适切性，杜绝课程泛化，解放教师和学生。
评价创新是在给孩子提供真实的情景学习中，利用表现性评价，激发孩子学习的内驱力。我们构建了智力和非智力因素课程评价体系，使学校发展充满活力。让孩子更多地参与、体验、展示，培养孩子的创造能力和合作能力，让孩子有一个聪明的脑，一颗温暖的心。评价创新要从小学做起，注重小学考试的评价改革，为孩子成长奠定基础。
学生的心理成长研究，要重视。学校环境文化和家校合作不作赘述。
管
理机制创新。管理创新优于技术创新，目前学校管理经验化严重，没有科学系统的管理体系。制度要创新，理念要创新，以凸显文化的创新。如人事机制管理设置的创新，才有利于真正育人，高效育人。
目前课程改革缓慢的关键是评价改革的滞后。德育课程的空洞化的主要原因是教师对政策的忽视。认识文件和刚要的重要性，特别是三个刚要《中小学德育实施刚要》、《中小学语文学科德育实施刚要》《中小学综合实践活动实施刚要》是落实课程保障，现在课程构建盲目性和德育实施的盲目性太强，值得关注。
立德树人要依托课程，融入真实情景，系统培养。做好教学评一体化，打通教和学的关节，把评价的权力还给教师。做到解放教师，解放学生，让孩子成就生命自主。
