在《滑轮组》这一节课当中我经过数次的琢磨和总结，我认为这节课很值得我好好思考和探究。回顾整堂课的教学过程我觉得还有很多不足之处：
1、提出的问题应该更具有针对性。本课教学，通过观看起重机工作图片来引入，在学生观看前提出的问题太泛泛，不能把学生的注意力引到滑轮上来，如果提出“起重机在干什么？它是靠什么来工作的？”就可以让学生自己发现滑轮，再复习定滑轮、动滑轮的特征，从而引出“合二为一”导入对“滑轮组”的研究，结合前知，预测滑轮组的特点：既能省力也能改变用力方向。
2、在实验开始前，学生对于动滑轮和定滑轮已经有了一定学习基础，在本堂课的时候我还没有过多讲解学生已经猜到了七七八八，经过上节课的学习对滑轮组的实验也产生了浓厚的兴趣，因此实验开始后学生都非常迅速的进行实验。
3、测力计使用的问题。借助上节课用过的机械实验盒中的一个定滑轮、一个动滑轮进行组装，在实验中能够发现由一个定滑轮和一定动滑轮所组成的滑轮组，既能改变用力方向也能省力的特征。在组装上没什么问题，只是在测力计使用上个别小组在操作时有误，测力计应是垂直往下拉，他们个别斜着拉，教师应及时予以指导，让学生正确使用仪器，以免影响实验结果。
总之，多多尝试，多多反思，总结不足，才能让学生学得开心，学得有趣深刻。
