（一）上半年和下半年的区别

上半年同样的教材，同一个年级，同事的课早于我，于是我就先听她的课，然后再自己上课。

下半年我教大二语法，而我一个同事教大一。大一因为军训所以进度比大二落后了一个月左右。然后我们两个都是从头开始使用一本语法教材，因此我只能先自己上课，然后再听课。所以造成了一种独特的体验，两个学期对比特别明显：

上半年听课特别认真，因为我先听，再去讲。

下半年因为我事先讲过，所以有两三次会分心。

上半年，比较依赖他人，依葫芦画瓢，自己付出的相对较少。事先有时预习过，有时没有预习，但是自己并没有真正深入地思考和讲解过。

下半年，自己独立自主，付出时间、精力和脑力较，对知识点和知识体系有深入思考。

好处多多：

1 我每次都是自己先备课上课，然后隔了4周再听她的课。这其实就是给我提供了主动回顾复习的机会。隔了一个月，即使我自己讲过了3遍，仍然会发现有些知识确实已经忘记，因此重新听课能够让我回忆、温习知识。我投入了无数时间和精力理解了然后再教别人，知识都会忘记，那么作为听课的学生则更容易忘记。

2 因为我在下半年事先认真备课、思考、讲解过，因此我更加能够感受到她的上课的精妙之处，很明显地体会到我和她的差距，确实弥补了我认知、思路、讲解方法上的缺陷。

3 另外，也确实让我发现了以前没有注意过的一些细节，把前面和后面的知识融会贯通了起来，也能够发现自己的不足和优点。

因此，两种听课方式我都体验了，我觉得还是第二种更好，自己的收获更大。

（二）听课感受

1 她确实很牛，是个非常棒、非常优秀的老师。

2 我每次都会真心的赞赏她的教学，她也很喜欢和我交流，会把她的理念一五一十地讲给我听，让我受益匪浅。

3 她特别擅长思考，真的给我很多的启发。

4 我全程听课，因此也明显感受到了她上半年和下半年的上课风格的不同。

上半年时间紧张，因此主要是填鸭式的灌输，节奏较快，和学生互动较少，每节课内容十分丰富。

下半年因为时间充裕，明显讲解速度放慢，会讲清楚概念之间的关窍，逻辑更加严密，循循善诱，用学生能够理解的方式来讲解，提问增多，和学生的互动更加频繁。她自己都说，现在能够体会到讲解语法的一点乐趣了。

5 她在课堂上顺口提及的很多题外话也给我新的启发，比如说有一次提到了概念很重要，怎么容易记忆某些知识点，提醒学生预习和复习的重要性，我以后在我自己的班级里也会适时提醒一番。另外她还经常结合时事来举例，引用文学名著中的典故等等，都让我也扩大了眼界，打开了新的思路。

6 她尽量使用英文讲课，是我学习的榜样。我自己上语法课，中文还是偏多。虽然有客观原因：语法确实难学，我们这套教材比中学阶段难度上升了很多，添加了很多术语，分析得很深，很细，因此即使用中文讲解，学生理解都有困难，如果用英文，学生理解难度会大幅度地加大。

7 她讲得很详细，所以我也跟着她仔细地分析了书上的很多例句。我现阶段时间有限，课堂上一般都是一扫而过，有些直接略过不讲。以后如果我再上第二轮时，也能够讲得更加到位、更加细致、更加具体、更加全面。

8 自己作为学生认真听课，前后知识能够联系起来，能够体会到知识融会贯通的快乐和收获，很有成就感，所以说，学习也是一件很好的事情，体验到这种深层次的快乐，就是对学习和听课的最大奖赏，因此我真心实意地愿意听优秀的教师上课。

（三） 重新当学生，深刻理解到了几点：

1 一定要睡眠充足

作为学生，一定要睡眠充足，否则上课特别容易困倦，上课不容易进入状态，或者即使开始认真专心，隔了15分钟就会眼皮打架，听课效果大打折扣，损失巨大。

2 上课要让学生积极参与

作为老师，真的隔一段时间就得给学生讲个段子、讲个故事、提问、做题，在教室里走动等等，一定要有变化来吸引学生的注意力，否则的话一些学生极其容易溜号，思想开小差。

3 把手机收起来

确实要控制手机的使用。不可以把手机拿出来，否则容易被手机引诱而刷手机，那么很多细节都会错过。我亲身体验到了：但凡是我听课时刷手机，就会错过一些小细节。后来当我意识到这个问题之后，立刻把手机没收，不再拿出来，果然听课效果好了很多。

所以，在这个时代，我们一定需要控制住自己不被手机奴役，让我们做手机的主人，利用它达到我们的目的，而不是被它牵着鼻子走。

4 一定一定要预习

不预习的话，上课跟不上老师，经常会迷路，不知道讲到什么地方，重要知识点也掌握不好，一些课后练习不会做，思考处于浅层次，课后得花更多的时间，理解不到位，更不要说记住并应用本课的知识点了。

5 老师很重要，学生自己也同样重要。

我自己也听过一些别的老师上过语法课，有些还是德高望重的老教授，但是，从教学角度来说，这个同事的教学方法很好，对知识的处理特别棒，特别有体系，她都自己重新梳理了一番，以浅显易懂的方式来讲解，非常清晰生动。但是学生们还是反应语法课太难。我真的体会到了：一个老师不管多好，学生的基础比较薄弱，如果没有达到一定的水平，接受起来确实比较困难。所以说，一些讲座、课程也是挑听众和学生的。当然，得知了学生的反馈之后，她也受到了刺激，所以在课堂讲得更加有激情，另外还经常讲学习的方法、记忆的技巧，多举一些例子，经常复习回顾，时不时插一些题外话，教学效果确实有所提高。

当然，我也是一个知道感恩的人。

为了感谢她的无私帮助，大度地让我一直听课，并且经常一起讨论问题，我也特地精心挑选了两件礼物送给她，聊表谢意。

我自己做事也是比较仔细，看书非常认真，上课也一直思考，因此经常会有疑问，和她查询资料，一起讨论，这些也对她有所启发，让她思考得更加深入，

另外，我如果阅读了很好的语法书籍，发现了优质的资料，自己寻找并整理语法练习题目，也都会主动地分享给她。