今天上了一节公开课，前几天我还写了一篇简书，认为自己在课程设计时加了一点时髦的东西，把课程任务变成为旅游景点设计旅游文创产品，还颇有点沾沾自喜。但今天彻底被打脸了。
自从进入管理岗位，我在日常教学中认真负责，也辅导了很多优秀的作品，但是在公开课教学上，缺少一些突破。完全在吃老本，别的年轻老师一听，就觉得这是一节老套的课，没有新鲜的东西。
今天我的公开课也同样如此。幸好王瑜在我的后面上，要不我都没办法把我那节课上完。她的课非常简洁，前面15分钟跟孩子们讲明白什么是仿生设计，在案例中让孩子们了解仿生设计是根据生物的功能、形态、色彩来进行设计。
然后用一个微课示范借助长颈鹿这个形象如何进行仿生设计的过程，用到了哪些方法？是简化概括、拼接粘贴，还是夸张变形？通过长颈鹿和杯子的结合，夸张长颈鹿的脖子，一款仿生设计的长颈鹿杯就完成了，孩子们清晰了解了仿生设计的过程。
最出彩的环节在任务布置之前。她展示了在前几个班AI赋能美术课堂的案例。“豆包”里把学生的作品直接用AI生成成品效果图，看到草图变出的避震形象，兴趣一下被点燃了。
在25分钟宽裕的时间里，三年级孩子设计了八爪鱼转椅、大象滑梯、八爪鱼梳子等等。王瑜拍下他们的作品，用AI进行了再创造，然后投屏到大屏幕上，让学生看到了生成后的作品。说实在的，我非常惊讶，一直说AI赋能教学，我和音乐老师都停留在用AI搜索资料，但是王瑜把它用来完成创作的最后一步，把平面的东西变成立体仿真的效果图，这对设计课程非常有用。我说你完全可以做一个课题，王瑜说已经在写了，准备申报市级课题。
我从不嫉妒别人优秀，课还没上完我就在美术组的群里面表扬王瑜，我说：“这一节课太精彩了！明年冲刺百花奖！”瑞也说课后去问邱老师要视频，明年直接交视频就可以。
我在台下迫不及待地试用“豆包”生成效果图，把孩子们画的碉楼作品放到AI里，让它生成AI文创雪糕、AI笔袋、Ai茶具、AI抱枕等等。豆包非常优秀，大部分能按照我的想象做出来，只有小部分无能为力。
我不禁有些汗颜，近几年我在处理各种管理事务上花的时间太多了，公开课我不够重视，没有花时间和组里的老师研讨，如果我之前知道王瑜用AI这样来进行辅助，我也会把我的文创产品用“豆包”进行一次升级，带给孩子们惊喜。
公开课已经上完了，日常课还可以继续尝试。下午我在6班和1班各上了一节课。我用他们的作品进行了尝试，小姜同学的雪糕经过ai加工后， 非常逼真，雪糕的质感呼之欲出，太棒了！
以后我得多多向身边的同事请教，多多学习新鲜的东西，不要总躺在名师的功劳簿上不思进取呀。
