2018年9月1日吉老大正式成为一名小学生了，也就意味着我正式上岗，成为陪写作业的妈妈了。之前看过不少陪写作业的家长辛酸血泪的故事，虽然做好了充分的准备，还是心有余悸。
第一周的数学还算简单，主要学的是数字和分类。书本上有练习作业，吉老大都在课堂上完成了，并且都被老师改过了，没有错误。
每天晚上我都会检查她的数学课本，做两件事：一、让她把当天学的内容讲给我听一听，有时她讲不出来，我就指着书本上的题目问她怎么做。说一遍的过程既是训练她的口头表达能力，也是对一天学习内容的回顾。
二、检查书本上擦过的痕迹。如果有擦过，我会问问为什么。大概星期三的时候，我发现数学课本上有一道连线题有很明显的擦拭的痕迹，一问，才知道吉老大不知道怎么用尺子。前两天她写连线题的时候都是我将尺子放好之后，她连一下即可。她独立操作的时候就不知道该怎么样正确的放尺子。
在我们大人看来使用尺子是一件再简单不过的事，可是我们的孩子却是第一次正式地使用尺子，不会也不是什么奇怪的事。这时，大人千万不要原地爆炸，慢慢交他们就是。这件事也提醒我，在学习的过程中每一件事都得孩子亲力亲为，家长千万不要事无巨细“帮忙”。
第一周的语文主要是背诵儿歌。现在的语文书是先学习一个单元的字，再学习汉语拼音。吉老大背儿歌时困难来自于不认识字，我要一个一个地教，教完了再通读儿歌，读得多了，背诵就水到渠成了。教孩子学字的过程需要很大、很大的耐心，很多音发不好，比如“如”这个字吉老大总是读成“卢”，纠正之后读两遍又变成“卢”了。
我在教的时候也有些急躁，没有管好自己的坏情绪，我明显感觉到孩子的害怕。吉老大极力想读好每一个字，但带着害怕的情绪是学不好的。意识到这一点，我立马调整自己的语气、语调、表情，继续教她，直至读好每一个字。
一个星期结束了，吉老大的作业写得不错，书背得流利。但是她的行为习惯印着幼儿园的烙印，回家之后没有写作业的意识。每天回来都要在我的催促之下，才能打开书本写作业。这个习惯还要慢慢培养，毕竟做小学生才一周。
我也要慢慢调整自己的状态，不要着急，时刻想着我是牵着蜗牛去散步。
