今天白天娃爸带着儿子出去玩儿了,给我放了一天假。因此下午五点他们到家的时候。我就很自然的接受过陪娃的重任,主要任务就是陪读了。今天还共读《金鱼男孩》。
今天我喜欢上这本书了。随着内容的逐步展开,我开始看到患有强迫症的主人公封闭自己的一面,也看到了他在一岁小男孩出现危险时迫切与外界联系的尝试。这时候再看一下书的简介,原来这本书讲的是一个男孩如何如何在孤独时寻找友谊,在无助时寻找希望的故事。我真的觉得太适合我家儿子了。
我家宝贝不是那种自来熟的人,他能很好的安排自己的生活,但是不是那种整天和小伙伴们混在一起的人,除非两人已经很熟了,否则他不是那个主动打开局面的人;另一方面,其实他特别希望别人了解自己,也特别希望和别人海聊。我想这两种状态之前就是他的一个成长的过程。因此借着《金鱼男孩》这本书,我们可以深聊很多如何做好自己与如何更好的社交这两方面的问题。
这本书比以往的书都更深刻一些,孩子自己读的话有些难以理解其中内容,但是好在平时我对心理学感兴趣,儿子受我影响也不排斥,所以这本书我们来共读是适合他目前阶段的方式。说实话,我自己读的都特别受触动。就是要这样,家长自己欣赏这本书了,才能把热爱阅读的感觉带给孩子。
今天我为他读书读的时间比较长,得有一个小时了。他都在听着,时不时的提个问题。讲到后来的时候,我发现我的情绪有点上来了,这时候我觉察到自己累了。因此我就如实的和儿子说:妈妈累了,再讲完这页,今天就到这里了。儿子很愉快地同意了。今天晚上我的这个界限把握的不错。以前在孩子喜欢听的时候,我总是恨不得尽可能的多讲,但其实自己会累,也就会把不好的情绪带给孩子。其实这就得不偿失了。别忘记,除了阅读本身,你的情绪管理、你的精神面貌都是潜移默化给孩子的因素。因此全局观还是要有的。阅读,或者说学习这件事情,咱们尽量和积极情绪相伴随,这样是有利于孩子喜欢上阅读的。