老实说平时对导图不感冒，虽然偶尔会画一个，但内心里是一直没喜欢过它的，甚至有点“呲它”。然而，这一次的重庆TTT却是我的“导图（像思维导图，但不是）”帮了我大忙。
TTT培训不好讲的一个原因在于，讲师辛辛苦苦倾己所有，满肚子干货，有模块有逻辑，但是学员听起来的感受却是这样的：知识点之间好像没啥关联啊，听起来是散的，累——仿佛学到了蛮多，但是怎么又像什么没学到一样。
诶，我找到一个好法子。
课件PPT出来后，默写“结果导图”——把课件纲要（一、二级）用结构图表达出来。于是，福利就来了：
1、容易懂。一旦画出结构图，就会发现，原本看起来很"逻辑"、很顺的PPT里某些页待错了位置。于是，调整到该去的地方。调整完了后，再画一稿结构图，又会发现某些内容待的位置还是不对，三度修改。。。直到结构图看起来没有问题（不可能完全没问题，至少当下看起来没问题了），让人容易懂——重庆TTT我画到第5稿才算定稿。
第二稿（字丑我知道，别说了）
第三稿后，发现4个问题（字丑我知道，别说了）
第4稿（字丑我知道，别说了）
2、记得住。“导图”一旦默画了几稿，改了几稿，那这幅导图（也就是课件）完全像拍照一样已经在脑子里成像，记得牢牢的。于是，一棵树的景象图都在脑子里：哪个树干是什么主题，树干下有什么枝丫，枝丫里有什么内容，妥妥的。
第5稿（字丑我知道，别说了）
所以，管它1天的大课还是1小时的小课，怕讲课时出现一片空白、忘词的老师们，这个方法真的值得一试哦！
聪明的你一定发现了这个方法还适用于10分钟、30分钟分享发言或写文案（稿子），逻辑顺不顺，一画就出来了。
3、用得上。在授课时，不论是讲完一个章节，还是全部课程结束后，以结构图的形式带着学员一起复习回顾主要内容、知识点，酷酷的哦~而且，学员只需要拍一张这个图，就等于带回家一本学员手册，既利于大家复习，也利于后期的应用——图文视觉化利于记忆哦。
这样一幅图，课前早已刻在脑子里（字丑我知道，别说了）
下一次，我要把字写好看一点，一点。
