到羊山中学以来我班班干部任用一直都秉持着一个原则——人人有事做，事事有人做。
曾经在一次班主任分享会上，有一位老师提出，让所有孩子都争当班干部，有种功利心的引导倾向。我的班干部任用，首先强调的是服务意识。其次是强调责任。最后才是能力。
2015年的9月1号，我又迎来了一个班级。开学时，我和学生们沟通，我们的班级，现在没有任何班干部，你们可以根据自己的兴趣、能力、爱好主动为班级服务。为我们这个班级提供最多服务的，就是责任心最强的，就是能力最大的。在这个班级中，作为班主任的我，只是一个组织者、观察着、帮助者。有着决定权选择权的，是在座的每一位。
卫生负责人的产生
我首先询问班级，晚上需要坐校车的有多少位同学。因为这一部分学生时间很紧，不适合做班级日常值日。有16位孩子站起来。我告诉同学们我们班级最神圣的一块地方，就是传授知识的主阵地——黑板，请这16位同学根据自己的情况，自动认领一天的擦黑板工作。这样我们5位黑板管理人员，就到位了，他们每一天要负责把黑板擦洗干净、写课表，以及弟子规书写。
我们班级承担的一块室外清洁区——校训石旁边的大阶梯，是我们学校的脸面工程，谁愿意承担？很开心，剩下的11位同学都主动举手愿意承担这项工作。他们经过讨论，6人放在早晨，因为任务重，5人放在中午，并且自己选定了负责人，这样我的室外清洁区也就有了专项管理人员。
这样的安排好处在于让同学们很感谢老师关注了他们的实际困难，同时又给了他们选择的空间。
学科负责人的产生
开学一周以后，我与同学们一起探讨初中学习和小学学习的不同？同学们大致谈了自己的看法之后。我建议同学们根据自己的学习特点学习能力，主动来申报学科课代表工作。最终确定了语数外各4位课代表。分别组成语文、数学、英语的学科负责团队。期中考试之后，同学们选出了最强学科服务团队，英语学科小组。同学们总结的经验非常质朴，为什么他们是最优秀的？第一，他们的英语学习在班级中都名列前茅，第二，他们的英语书写在班级中最漂亮。第三，他们能够在英语老师不在的情况下，组织同学们学习新课。每天早读，是小冯在领读。每次听默写，是小李在耐心辅导不过关学生。同学们都认为这个团队对自己的学习帮助最大。在这个团队获得肯定的同时，我相信另外两个学科团队也知道下一步该如何开展工作。
班长学习委员纪律委员的产生
在期中考试之后，我与同学们沟通，现在该选出班长、学习委员和纪律委员了。我请他们分享这3个岗位在班级当中重要性在哪里，他们的职责在哪里？最后，让同学们商定产生范围和要求。同学们一致认为这是我们班级的核心管理团队，他们需要服务意识强，品学兼忧。因此，我们班级的选择范围是从各个已经在任上的班级专项管理人员，小组组长，学科团队当中来产生。
我们的班长因为在数学学习中给大家提供最大的帮助，同时也热心地帮助同学们纠正错误，高票当选；纪律委员，因为自己在当小组组长时认真负责和小组同进退，高票当选；学习委员因为上课主动参与，下课热情地帮助同学们解答学科问题，高票当选。
小方管理空调，他会考虑什么时间开空调对大家的身体健康最有好处。晓东管理班级电脑，她会在上课之前把电脑打开。小南管理跑操，他会根据班级同学的体育训练状况，主动组织同学们做深蹲锻炼。班级的触摸屏电脑装配到位了，小西主动，申请管理触摸屏电脑……
会读书不如会做事，会做事不如会做人。我坚信，通过各种工作苦乐顺逆的锻炼，孩子们会快速成长！
