一天中午和几位同事一起吃饭，不知怎么谈到作文的话题了，然后大家七嘴八舌把自己读书时写作文的趣事都说了出来，真是好玩。
一个说，我小时候不会写作文，妈妈就在旁边说一句，我写一句，原来我妈妈也是小学生的作文水平。
我觉得不是她妈妈是小学生作文水平，而是她妈妈必须以小学生的口吻来帮她写作文啊。
这让我想起一位同学曾经说过上小学的女儿作业太多，他帮女儿写作文的事情，当时我们一致批评他做得不对，不应该直接捉刀代笔，会害了女儿。看看这位同事，也算妈妈帮写的了，人家一样有出息，看来我们错怪同学了。
其实我自己小时候也对作文一窍不通。小学三年级开始学写作文，当时我刚刚转学到一个山村小学，上语文课老师要求大家写一篇作文《记一次大扫除》，还在黑板上写了许多词语给大家作文用。
我去的时候已经开学一个星期，大扫除搞完了，我很实诚地想，我没有参加大扫除怎么写啊，于是我就没有动笔，也没有交作文。可是，这就被老师点名了，放学后必须补写了作文才能回家。
怎么办啊？怎么写啊？大扫除是什么情景啊？等我同路回家的小伙伴看我坐在教室里一筹莫展的样子，从书包时掏出作文草稿本子，让我参考。我毫不客气地抄了起来，完成任务回家。我想老师一定看得出来作文是雷同的，可是她没有追究，这就算过关了，哈哈。
另外一个同事发言了，说你们还好，有妈妈帮，有同学帮，我没有人帮，只好自己乱想乱写。我们都笑着说，这是好事啊，锻炼想象力啊。
不过，抄了这第一篇作文以后，我好像有点开窍了，再也不用抄作文，都是自己写，虽然文笔非常质朴，到底是自己的东西了。有一次写了篇《我的老师》，被推荐到县里参加小学生作文竞赛，我爸爸当时是公社中学的老师，他写的推荐评语，说有赵树理的文风，我爸还真敢写，汗哪。后来这篇作文获得了乙等奖，就是二等奖的意思，奖品是一支钢笔。这是我学生生涯中第一个奖品。
那时候我们都会有一些小学生作文之类的书，我也喜欢看别人写的作文，觉得人家怎么写得那么好啊。有一次实在不知道写什么了，就照着书上的例子写了一个在作文里，结果老师给的批语是：“搬用事例是否好？”嗯，我忘了老师也是有这本书的，以后再也不敢乱搬书上的例子了。
作文，尤其是记叙文，一定要有事例，才具体生动，当我们想不出事例的时候，就会胡编乱造，比如在街上捡到钱交给警察叔叔、扶起跌倒的老爷爷老奶奶、帮拉板车上坡的叔叔推车之类的事例是经常被用的。
上初中时有一位女同学写了一篇《雨后》，写自己在雨后走上学校后面的山坡，感受到绿草青青、雨露晶莹、空气清新，心情非常舒畅。作文用词华丽，极尽描写之能事，在我看来，是一篇非常不错的散文。可是老师的评语是空洞，不具体，大概就是因为写记叙文而里面没有具体事例吧。
现在，很多家长说不知道怎么教孩子写作文，其实作文的基础是字词句，字词句的积累要靠阅读，让孩子从小养成爱读书的好习惯，书读多了，不愁不会写作文。“读书破万卷，下笔如有神”嘛。
《红楼梦》里林黛玉教香菱作诗，其实用的就是多读的方法。
黛玉道：“……你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应、刘、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了。”
黛玉老师的教法，其实就是分三步走：
第一步，把王维的五言律诗一百首“细心揣摩透熟”，先从文字中体会诗情画意。
第二步，读杜甫的七言律诗一二百首，进一步体会真情实感，明白诗的功力。
第三步，读李白的七言绝句一二百首，返璞归真，培养诗的想象力。
归结起来，也就是“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。
孩子不爱读书怎么办？那就要家长以身作则，起带头作用了。家长整天低头玩手机，你让孩子怎么爱读书？所以，家里必须要有一个读书的环境，布置一个小书架，一个图书角等等，先营造一个书香氛围，然后可以规划一个时间，每天到了这个时间，就放下一切事务，专门陪孩子读书，帮助孩子养成读书的好习惯。习惯成自然，当孩子从书中获得许多故事和道理，觉得读书有趣的时候，自然而然地就会爱上读书了，到时候不要你催，他自己就不舍得放下书本。
当然，要写好作文，除了多读书，多练习写作也是必须的。只读不写，也还是“茶壶煮饺子——有货倒不出”，终究还是会觉得下笔难。我们一些大人也会感觉到写作难，不知道如何表达，就是因为写得太少了，写多了，文字句子自然手到擒来。
黛玉老师在教学中也非常重视读说写的综合训练，不但要香菱读诗，还要考问她记住了多少首，领略到滋味没有，说来听听，再作一首来。可谓步步深入，强调理解和表达，同时要动手写，只有去写了，才知道水平如何，老师才能帮助她全面提高。
所以，家长不仅要陪孩子读书，还要让孩子多写，平时可以先从句子开始写，慢慢扩展到写段落，句子写顺畅了，再来描写一件事情。对于孩子的练习作业，家长要做到及时检查，鼓励为主，只要坚持写了，不管水平如何，都给予表扬，给孩子信心和保持兴趣，慢慢提高写作水平。
对于孩子在写作中呈现出来的天马行空的想象力，家长一定不要打压，也是以鼓励为主。想象是在看到的表象的基础上在头脑中创造新形象的过程。没有想象，就没有好作品，就没有流传千古的佳作。想象当然是越夸张越好。没有夸张的想象力，李白写不出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的经典名句来。
所以，家长应该让孩子尽情发挥想象力去说去写，锻炼口头表达能力和书面表达能力。当然，生活中多观察多积累也是必须的，出去游玩时可以有意识地引导孩子观察大自然的花草树木、虫鱼鸟兽等，观察过程中也可以让孩子说说它们都有什么特征或好玩的地方。
但是，千万不要一出门就给孩子摊派任务，这次春游你必须写一篇日记，或者一篇作文什么的，这会引起孩子的反感，再也不想去玩了，再也不想动笔写了。我们聊天时大家都提到最怕家长这样说了。写作文是一件快乐的事情，要让孩子自觉自愿地去写才好。
本来只是想记录一下聊天时说到的写作文糗事，结果拉拉杂杂地谈起了小孩子学作文，我不是专业的写作老师，这些只是个人的感受而已，每个孩子性格特点、兴趣爱好都不一样，同样的方法可能有用，也可能无效。而且，说总是比做容易，短时间做一下容易，长期坚持不易，所以，家长们要真的做起来，可能不容易咧。
最后，祝愿每一位家长、每一位孩子都能快乐地享受阅读和作文的乐趣。
你读书时写作文有过哪些有趣的事，请写在下方留言处，和大家一起分享吧。
