（一）读书：
每次选择读书书目时，我总会在豆瓣上查看一下书籍评分，确保书籍有趣、有料又不浪费自己的阅读时间。
每次满怀希望且十分激动的开启一本书的阅读，幻想着通过这本书又可以学到多少多少知识，但当真正开始阅读后，却发现书籍总是晦涩难懂，难以阅读下去。
“人家不是说这本书很有趣，非常好嘛，为啥我完全看不下去，他罗里吧嗦的到底想说啥？”
好几次在阅读书籍时，我总忍不住在心中将作者痛骂无数遍。
然后，重新翻看评论，是否我老眼昏花将书的评论看错了，结果，呵呵，分分钟打脸。
为什么别人评价极好的豆瓣高分书籍，我看不出他的好？
为什么读书时，我总忍不住痛骂作者写作罗里吧嗦，没事找事？
今天在写作群聊中，大家正好聊到了这个问题。
说到底，这其实是我们大脑惹的祸。
我们大脑其实是一个非常懒惰的家伙，他并不喜欢动脑筋，当遇到一件较为复杂的事情时，他首先要做的是寻找最简单的解决方法。
就像读书一样，很多内容是我们没有接触到的，未知的知识，学习起来较为麻烦。当我们的大脑看见这些知识时，就会自动进行屏蔽，并发送“啰嗦、麻烦”的信号，阻止自己进行新知识的认知。
这是大脑的自动想法，也是我们在看到书籍中繁琐的知识感到不耐烦、看不下去的原因。
原来自己看不下去，不是因为我笨，而只是因为大脑在偷懒。
了解了这个原因，我决定在以后读书过程中有意识进行监控和改变。
当读书再次遇到困难时，告诉自己：“不是作者写的不好，只是大脑这个家伙又在偷懒了，他想通过这样的形式阻止你进步？你能允许他的奸计得逞？”通过这样的形式，去阻止大脑喜欢简单的惯性，让大脑一点点开始接触复杂的东西，进而形成对复杂事物不再排斥的行为方式。
（二）写作
下面来说说写作，最近写书评时也遇到了问题。
自己写书评总是过于模板化。每篇文章都是“破题——引题——作者介绍——亮点分析——总结等内容，文章缺乏自己真实的情感、想法，没有对书籍的自我认知。
其实很多人在写书评时，都有问题——过于依赖模板。
当我想通过他人评价看看这本书怎么样时，却发现书评中既没有正面评价，也没有负面评价，只是机械性的罗列的知识点，读到最后，这本书到底是好，还是不好？完全不知道。
这就好像我们在和他人沟通时，对面坐着一个机器人，只是机械性的重复内容，也没有自己的想法，没有自己对事物的态度和看法。
那么怎么解决呢？
其实，之所以自己写出来的书评没有任何感情，原因有以下几点：
第一自己过于注重模板，一味的套模板，使文章僵硬化，没有自己的真实感情和对书的个人评价；
第二就是对书的解读不够到位，书中讲了什么其实并未真正吸收、了解，没有挖掘出书中作者想要表达的本意。
说到底，这还是读书的问题。
读书，如何更快的抓出书籍的主要观点？
这就需要提到我们经常说的带着目的去读书，我们需要带着问题去读书，带着什么样的问题呢？
1、我为什么要读这本书？通过这本书我想学习什么？
2、刚拿到这本书，我有什么样的感受？好玩？新奇?有帮助？
3、看看书名，我产生什么疑问？有什么问题要提？
4、查看目录，了解书籍大体框架后，我有什么想要了解的问题？
这些都是帮我们提问很好的思路。除此之外，我们还可以针对读书过程中的疑惑进行提问。在阅读过程中寻找作者想要表达的真正意图和价值。
读书和写作，其实更多的是我们思考的过程，也是训练我们思维能力的过程。
只有及时记录读书过程中的所有感受、灵感以及联想到的事件，才能为写作积累各种素材，更好地为写作打开突破口。
素材积累：
1、理论知识：鱼缸法则
小鱼在鱼缸中生存，几年过去了，个头也没有变化，只有三寸长。
但有一天鱼缸打碎了，人们将小鱼放到院子的池塘中，结果仅两个月的时间，小鱼就疯长到一尺长。
鱼需要自由生长的空间，孩子也是要想让孩子长的更快更大，就一定要给他活动的自由。
人们把给孩子更大的空间而带来孩子更快发展的现象，就被称为“鱼缸法则”
针对“鱼缸法则”，父母应减少什么都为孩子做的冲动和想法。让孩子多接触东西，体验各种经历。让孩子有自己的选择，自己的思想有自己的定位。
2、优美语句:
只有一样东西令梦想无法成真，那就是担心失败。 ________保罗.柯艾略
