先前自律里讲到的，去除杂草最好的方法是种上庄稼。
我种的庄稼其中之一是读书写作。
看到一个学习方法，费曼学习法。
为什么大家都说费曼学习法是终极学习法？为什么费曼学习法可以大幅提高我们的学习效率？
当下便整理，写下自己的感悟和所得。
费曼学习法的由来？
一、谁是费曼？
首先让我们看看这个牛人的颜值:
费曼全名————理查德·菲利普斯·费曼（英文：Richard Phillips Feynman）
美籍犹太裔物理学家，加州理工学院物理学教授，1965年诺贝尔物理奖得主。
据传费曼13岁就学完微积分，高中毕业之后进入麻省理工。
加入马哈顿计划天才小组，一起研发原子弹，这个计划集中了当时西方最优秀的核科学家，而此时的费曼才仅仅24岁。
同年，费曼拿到了普林斯顿物理学博士。
绝了，牛人的学习方法我一定要学。
二、费曼学习法的由来
我们正常人的智商范围是90-110，而处于120-140被称作聪明人，你肯定想，那费曼这种拿了诺贝尔的牛逼大佬应该是处于140以上被称为天才的那类人吧。
其实，悄悄告诉你，费曼的智商只有120，也就是刚够上聪明人的边界而已，比我们普通人高一点点，但是远还没有到达天才的地步，但是就是这么一个人，从小到大被人称作天才。
费曼自己解释，在上学时期，有同学遇到不会的问题就会拿来问他，而他就会花很长时间，挑战自己，最后一定要解出问题。
解出问题后，其他不会的同学再次问他这道问题的时候，通过不断讲解，对于这道题目理解越来越透彻，讲解越来省力，当有更多的同学问他的时候，他就能很快搞定。
这就是费曼学习法最初最简单的框架。
围绕被这个框架我们提出两个问题:
费曼学习法为什么有用？
我们该怎么做？
一、它为什么有用？
费曼学习法的核心是以教促学，输入帮助输出，输出倒逼输入。
这是一个良性循环。
1.输入帮助输出
费曼学习法要求我们把学到的知识点教给别人，这是一个输出过程。
如果知识库里没有知识要怎么教别人？或者知识是错误的，是混乱的，自己都没明白，要怎么教别人？
于是，得输入，得学习。
学习有两种:
一种是被动学习，常处于无意识的状态，这样学习效率非常低下，而且无法形成体系，很容易遗忘。
就像是小时候被逼着学这学那的，大家应该都有过体验。
另一种就是主动学习，费曼学习法要求我们把学到的知识教别人，应用起来，知识的吸收率极高。
2.输出倒逼输入
输出知识，教导别人，就要求自己对输出内容负责，必须确认自己讲的是对的，逻辑上不能有问题。
我们不能骗别人呀。
于是就会产生压力，有压力就会有动力，主动去输入知识，甚至遇到难题自己会去想办法额外吸收知识。
为了把所学繁杂知识简明扼要的说给别人听，并且要让别人听懂，必须得把学到的相对碎片的知识点整理梳理，接着简化，建立知识体系。
这个知识我该从哪里开始说？哪里是重中之重？哪和哪儿互有联系？哪些是细枝末节无足轻重？
知识点都不是孤立的，它们是互相关联的，如果只是拎出来一个单一的知识点，很多时候，听者是很困惑的，逻辑上也说不通。
啰嗦一句，输入帮助输出，输出倒逼输入，这是一个良性循环。
二、我们该怎么做？
费曼学习法可以分成四步
输入，梳理，简化，输出。
1.输入
要求我们主动学习。
因为要思考，怎么讲才能让对方懂；如果要让对方懂，得让他明白最重要的点的是什么？这个点好像自己也有点模糊？为什么会这样？……
这种自我拷问下，你甚至会去查大量的资料，恶补，这就是在做主动学习。
2.梳理
把已学繁杂的相对碎片零散的知识，分类整理。
知识相互之间的主次，相互之间的关联，它们之间的逻辑关系。
组成一个知识体系。
这对自己理解知识有好处，可也帮助你更好的讲给别人听。
3.简化
听起来很简单？
理查德.费曼有句话说:我要是不能把一个科学概念讲得让一个大学新生也能听懂，那就说明我自己对这个概念也是一知半解的。
简化所要做的就是把复杂的词汇，复杂的理论，用小孩子能明白简洁语言表述出来。
美国哲学家 Mortimer Adler 莫蒂默阿德勒曾说过一句至理名言：
"The person who says he knows what he thinks but cannot express it, usually does not know what he thinks."
意思是:那些说自己了解某件事但无法表达的人，通常并不知道自己在想什么。
复杂回归简单，并不是在降级，而是在升维。
浓缩就是精华。
老子的《道德经》够有名吧？它只有寥寥五千言。
他把大量的道理浓缩在这五千言里，悟透其中道理，你这辈子都能活明白。
4.输出
有了以上步骤，就获得了足够的知识储备，有条理的知识体系，用简洁的话教别人。
输出知识还能是跟他人分享，交流，演讲和讲课。
甚至还能是写文章哦。
如果输出现问题，那么关于输出有这里有两种状况。
一种是能相对完整的表述出来，这很好，说明大部分知识我们已经掌握，理清。
第二种是不能完整表述:
有时候以为自己懂了，可是说出来的时候就会卡壳。
卡壳也有两种情况:
1.有时这是自己对已有知识掌握不够完善，不够准确，这要求你重新整理知识，直面知识体系中的漏洞，经过查漏补缺，经过巩固，你才能相对完整的把知识表述出来。
2.知识是互相关联的，有时会发现自己的知识体系并没有完善，缺了一环，它涉及到了其他自己未知的领域，于是就发现了自己的盲维。
所谓盲维，就是指自己从来没有意识到的维度，就是自己不知道自己不知道的事情。
有些盲维我们没有契机有可能一辈子都不知道。就如夏虫不可语冰，井蛙不可语海一般。
只有当意识到自己不知道什么，就会去查找相关资料，才能把疑惑解决。
解决的疑惑加入已有的知识体系，融会贯通之后，才能无碍输出。
总结
费曼学习法的高明之处是给我们提供了一个学习动机，让我们有效的进行自我学习，同时也给我们提供了一个检查知识漏洞的好方法。
……
最后……费曼老爷子真牛！大家给他个赞！
