自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。清晨是一天中最美好的时光，无论阴晴，不论冷暖，在充满明媚的晨光里，打开彩虹花晨读课，迎接新的一天，开启新征程美丽的仪式。
相思的红豆， 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。在一首悦耳的歌声中开启了美好的彩虹花晨读课程。
我和我校王春燕老师再次登上优秀打卡榜，孩子们看到后高兴的眼睛里面都放着光。再到作业展示的时候，孩子们简直是屏息凝视，唯恐错过一副作品，期待着能看到我们的作品上榜，同时也佩服其他优秀学校的作品，孩子们点头评价着，说人家的作品更胜一筹。我们觉得肩上的担子更重了，如何一直保持住这种至高无上的荣誉？如何让自己的每一步走得更沉稳，把每一首诗记忆得更准确、更牢固、更能理解诗的意情意景，我觉得是我和孩子们今后需要努力的方向。
上周五的《天净沙·秋思》班里面50人都达到了会背，我想接下来孩子们背诗的激情会越来越高，能够达到会背的孩子也会越来越多，但是在昨天我让小老师板书这首诗的时候，就发现了这首诗比较长而且里面的字词比较陌生，说一个不怕大家笑话的秘密，之前我也从来没有见过这首诗，真的很惭愧作为老师有点孤陋寡闻了，所以打心底里面要求孩子们去背的底气都没那么足了，但是值得高兴的是，诗虽然很长但在临下课之前仍然有五个孩子已经熟练背诵，光荣的成为班里的诵诗小达人。
在蔡明镜老师的引领下开始了今天诗词的学习，辋川闲居赠裴秀才迪 唐代：王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头馀落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。这首诗中的生字比较多，如辋川、潺湲、接舆等，这些词语比较难读。细心的蔡老师还给我们加注上了拼音，我们先学习了古诗的生字，了解了诗人 理解了题目，網川在哪里？裴迪又是谁呢？理解句意。
在一个月以来的几次抢麦当中，我们连连告败，于是今天干脆放弃抢麦，自己读自己的，省得误人又误己。既然诗词难读就找小老师来领读，小老师领读还真不错有模有样的，五遍下来大家便读得非常流畅，在老师讲解诗意的前提下，孩子们用心的记忆。
这首诗所要极力表现的是辋川的秋景。一联和三联写山水原野的深秋晚景，诗人选择富有季节和时间特征的景物：苍翠的寒山、缓缓的秋水、渡口的夕阳，墟里的炊烟，有声有色，动静结合，勾勒出一幅和谐幽静而又富有生机的田园山水画。诗的二联和四联写诗人与裴迪的闲居之乐。倚杖柴门，临风听蝉，把诗人安逸的神态，超然物外的情致，写得栩栩如生；醉酒狂歌，则把裴迪的狂士风度表现得淋漓尽致。全诗物我一体，情景交融，诗中有画，画中有诗。
部分同学在课前已经做好了诗词配画，我说孩子们，你们是怎样画出来，如此美的诗词配画的呢？孩子们告诉我∶靠的是理解诗词，瞧!我们的孩子多棒啊，一个月以来有彩虹花晨读相伴，古诗词相随，孩子们学会了读古诗、想画面、悟诗情，看着孩子们的绘本诗词配画，真有点“诗中有画，画中有诗”的意境。有的孩子还会在学完这首诗旁边写上学习本首诗词的感悟。
程恩同学写道∶这首诗是我当堂课背会的，我明白了只有全神贯注、坚持努力才能换来收获。姜梦涵同学写道:因为我上课的时候就已经会背了这首诗，课堂上还得到了老师的表扬，这让我知道只有努力才能换来幸福感。李满意写到:彩虹花阅读不仅增加了我们的记忆力，同时又提高了我们的绘画能力，我们的课余生活逐渐丰富多彩，感谢蔡老师带给大家的精彩晨读。
