一：什麼是想象力。驅動感性大腦(右腦)，想象有什麼樣神奇的功效：
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舉例：房子和飛，兩個事物可以通過想象建力聯繫。會飛的房子。
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蝸牛和速度，聯繫在一起就成了極速蝸牛。
二：想象的基礎，“圖”“文”“音”，閱讀是建立“圖”“文”“音”模型高效的手段，要有大量的圖片刺激、聲音和文字的刺激，刺激的越充分，大腦發育更全面
閱讀的五個階段：
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沒有兩片相同的葉子，正如沒有兩個相同的人。
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通過想象，把孩子的塗鴉，變成一幅美麗的畫。
內在建構的輸出付諸於“圖”“文”“音”
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三：想象到創造的橋梁：Combination
結論：玩出想象力。
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自制卡片，自己畫，把任意三個事物通過想象，發展成情節，刺激孩子的想象力，通過圖片，更好的引導孩子激發想象力。
四：想象力寫作：寫作首先解決意願問題，然後才是能力問題，(先寫虛，後寫實)。
1：想說是想寫的前提。
2：會說是會寫的前提。
記得這是我第一次聽的直播課，我邀請了孩子一起聽，他聽到tyger老師說到“水”的時候，自己編了個中文故事，情節是：“家裡停水啦，大家提著水桶下樓提水用，結果樓下爆水管啦，把大家都灑濕了。”生活中，從來沒有出現過這樣的場景，可以孩子的想象力是極為豐富，通過老師這節課，提升自己的認知，更好的去引導孩子去想象。
