“人，常常被有意无意忽略，被无知和偏见遮蔽，被概念化，被模式化，这些思维，就埋在无意识之下。无意识是如此之深，以至于常常看不见他人，对自己也熟视无睹。

要想“看见”，就要从蒙昧中睁开眼来。

看见我不曾看见的—药家鑫篇

重温药家鑫案。

2010年年尾，陕西西安，一位叫张妙的女人在骑电动车时被汽车撞倒在地，驾车者下车查看，并拿出随身携带的尖刀在她腹部连刺六刀，导致张妙主动脉、上腔静脉破裂大出血死亡，杀人者是西安音乐学院大三学生药家鑫。

药家鑫被判死刑。

当时案件被媒体置于舆论的风口浪尖上，药家承受了无休止的谩骂和批评中。柴静在死刑判决一个月后去往药家和张家。

张妙父母家：

张妙家在农村，并不宽裕，为了让两岁的儿子吃的好点，夫妻俩人出来打工，买麻辣烫。

出事后，孩子在姥姥家。

张妙妈妈几近恍惚，没有出来接受采访，只听见在屋里哭喊。张父脸上也是无尽的痛苦。

张家，无疑是无辜的受害者。

药家:

药家住在小居民楼里，妈妈始终在药家鑫生前的屋子里，不肯出来见人。

柴静问到药父，孩子为什么会这样，药父在回忆自己的教育方式时，很是困惑和后悔:

药家鑫幼年时，父亲随军在外，幼儿园时按母亲要求学琴，母亲一个月工资50块，30块交上课费，学不会就被尺子打手，药家鑫只是哭，但不反抗，他知道多学一次得多少钱。

“从小我教育他，凡是跟小朋友玩，只要打架了，不管谁对谁错，他回来肯定挨骂，不是说严格管教才能成材吗？”

中学有同学打药家鑫，按着他的头往墙上撞，他害怕父母说他，不敢说，也不敢去学校。母亲说儿子太“奴”，怕男的，尤其是他爸！

初中他开始上网打游戏逃学，父亲把他关在地下室一个月，除了上学，吃住都在里面，没有窗，从外面锁上。药父说：“他没有跟我交流我们依然体会不了他的心理斗争，反正是以后好了。”

药家鑫曾对父亲的意志有过一次反抗，药父告诉他：“我是你的监护人，当然要管你，要不然犯了错就要我来承担责任。”

药父说他的教育方式就是“他热衷的事我一定要打击他，既是不让他过热，就想浇冷水，不要让他那么过激。”

药家鑫大一开始做兼职挣钱，给父亲买了按摩椅，父亲没有喜意，只说：“我只有一个要求，将来你挣不着钱，别问我要。”

法庭上药家鑫阐述当时的情景：“我下车查看，那女的一直喊疼，脸朝着车牌方向，我以为她记下车牌号，我害怕她完没了地缠着我父母……”

整个采访过程，蹦入我脑海的是药父的话：“你要是犯了错我得来承担……别给我惹麻烦……被给我要钱……”

传达给人的信息是：你做的事自己承担责任，别给我添乱。

所以当药家鑫遇到当时的情景，想到的是别给父母找麻烦，自己用刀解决了麻烦……

从采访中我看到了药父几点教育错误：

1. 将自己的意志强加于孩子。

2. 不给孩子解释交流的机会。

3. 总是打击孩子，没有给他信心和自由。

4. 只是严格的手段，却没有给孩子理由。

5. 给孩子一种错误的信息---孝顺父母就是不要给他们惹麻烦。

因此，药家鑫一直都是压抑的，没有信心的，迷茫的，甚至执行死刑前，他要捐献眼角膜，父亲都没同意，说人家要是用上你的眼角膜，再有什么事，我再有连带责任，我受够了……

关于以上教育误区，我们都能找到它的反面，唯独第5点，问题出在哪里？

药家鑫之所以起意杀人，是因为他害怕，他害怕承担责任。

出了事之后所有的痛苦、压抑、后悔只能由他自己承担，唯一可能给予帮助的家庭，可能更过的是指责和埋怨。所以他害怕，他的“天”崩塌了。

如果他小时候犯了错，能够得到一点安慰，家人愿意站出来跟他承担时，或许没有今天的结果。

人的天性就是规避危险，面对做错事带来的后果，本能的逃避。

小孩子一两岁时，问他地上这么乱，谁弄得?他可能都会回答妈妈或者爸爸。我们都当笑话听。

小孩子的行为上升不到道德品质的层面，等到长大成人后，家人还意识不到问题，就很危险了。

孩子是非辨别能力差，犯错误在所难免，生硬的教训、批评只会让亲子关系恶化。用平和的语言和他一起讨论错误，并与他共同承担，给孩子一个承担责任的机会，同时用行动告诉他，我们永远和你在一起。

最好的教育，莫过于陪伴。

不仅陪伴玩闹，还要陪伴承担错误。