文：文静
谨记Q老师曾经说过的，孩子的学习有要计划性。在上学期的期终考试结束时，我就建议孩子列一个寒假学习计划表。
可是，到现在已经一个多月了，新学期已经开始，这个计划表还没有拟出来，虽然，期间我多次提醒孩子，可他就是不搭理我。
他不肯配合，这里面原因挺多。首先，他是个喜欢自由而随性的娃，在他看来，列个计划，等于把自己框住了，也限制了他的随意性，万一完不成计划，恐怕还会被我说，不如不列为上策。
而在我看来，孩子有个计划，哪怕是非常简易的计划，将有助于他养成做事的计划性。再说，凡事预则立，不预则废嘛。
他现在初二，功课不紧张，越往后，功课将越来越多，如果学习还是没有计划性，那他以后的学习势必会出现凌乱的现象。
上学期我就发现，他在家，物理及语文好多天都不看一眼，既没有预习，也没有复习。当我提醒他时，他又觉得我太唠叨且干涉太多，也不听我的指挥。可以预见，照此下去，他会出现严重的偏科现象。
想想上学期，Q老师叫娃列个学习计划表，他两天就出炉了。可是，轮到我叫他，到目前仍然没有“计划”的影子，差别对待就是这么大，只能说，我好无能呀。
关于列计划的事，我仿佛象个耐心的猎人一样，在给他用心挖坑，而这个坑就是要他列出计划。他呢，就象一个聪明的小兔子，仿佛看穿我的心思一样，躲避着我设的局。
我期待他能如我所愿，交出计划表，用计划来管理他的日常。而他始终与我迂回着，坚持不写计划。
眼看此路不通，眼看让他列出一个完整的学习计划表是无望了，我决定采取逐个击破的办法，引导出他的计划。
最近闲聊时，我一再强调课外阅读的重要性，在一个母子关系特别融洽的日子里，我俩终于达成第一项协议——阅读。
为了让他答应我，为了不给他造成压力，我提的要求很低，那就是，每天不能低于10分钟的课外阅读。
当时，我特意对他强调：“你可以不答应我，但是，答应我的事要做到，你的阅读要象我写日记一样，雷打不动，天天进行，可以吗？” 他答应了。
第二项协议，是关于他学习时间的安排。上学期我跟他建议，Q老师在家长会上提过，班上一位学霸是把每周一三五安排两门功课的学习，二四六安排另外两门功课，但耗子没有采纳。
昨天，他终于在开学的第一天，计划按上面那位学霸的时间表来安排学习。我想，如果他能做到的话，至少不会出现长期冷落哪门功课的现象。
上学期，虽然我一再强调，要他对各门功课要雨露均沾，但实际上，因为缺少计划性，他并没有做到兼顾，已经出现拖后腿的科目。
目前，只跟他谈下来这两项计划，第三项计划没谈成，就是让他每天抽一点点时间朗读英语，虽然跟他提了一年多也白搭，这次，他仍然拒绝我，理由是：在校读过，为什么还要在家读？
好吧，在确保孩子能完成前两项计划的情况下，其它问题只好先搁置下来，以后再说。
我努力用耐心撑起一颗拳拳爱子之心，愿孩子能在快乐中健康成长！
