最近我一直忙于新幼儿园场地建设，没有陪伴蜗牛之家幼儿园的孩子们，昨天和今天下午我抽空回到了孩子们中间，有意识地观察了他们自由涂鸦（自由涂鸦能够最客观的反映幼儿的发展现状，完全不带有大人的主观意识），不看不知道，一看“惊”到我了！ 孩子们的发展真得应了一句 “春色满园关不住”！
春天是大地苏醒 换新颜的时候，也是孩子们“蛰伏”了一冬天 开始绽放的时候。一幅幅精美、有灵气的画面 显示着孩子们的发展进入“快车道”！
大龄组孩子们开始使用蜡笔画画了，五岁左右孩子因为生命力已经发展到了四肢，所以开始练习“握笔” 画画了:经过之前长时间的“蜡块”画画，他们对线条的掌控很熟练了；经过之前长时间的想像力滋养，他们的画面充满“个性”和“灵性”。
孩子们前期的“慢成长”发展，有了丰厚的回报！
五岁孩子，由于意识的部分清醒，他们画的“人物”出现了很多具体的细节，同样是画人物细节，却各有特点，但都很精彩！真实地反应出他们的精神内在！
还有一个五岁四个月的孩子，生动形象地画出了自己体内“植物神经”的发展图，表明五岁的孩子开始能够自主的控制自己的行为了！
这两个孩子的画中出现了 数字、字母符号，这些都是书写的开始，也是孩子们概念发展的结果！ 在这之前进行的任何书写训练，都是“拔苗助长”。其中还有一张是“对应季节的情景画”，多么好的观察力！这是孩子们长期户外大自然玩耍的硕果！
3-4岁低龄组的孩子们，还陶醉在色彩体验中，同样的惊喜是，他们的色彩，已经五彩斑斓了！
最后，使我最最“震惊”的是，无论大孩子还是小孩子，都结出了一个共同的“硕果”～专注力！ 瞧～他们涂鸦时那全身贯注的神情；看～他们涂鸦时手 眼 脑 的和谐度；再看～他们涂鸦时周身散发着的精气神！ 这不正是我们期望孩子 们进入小学时能够具备的学习状态吗？！
很多家长朋友们说，很高兴遇到这么好的教育，孩子们很幸运！ 但是我却说，我们幼儿园也很幸运，是这些孩子们，用最真实的发展替我们诠释了什么才是最实用的教育！
春天已经到来，硕果还会远吗？
慢成长教育 李涛
2018.4.13
