WH980——054
2022年8月17日 星期三 晴
重视对孩子的引导(二)
——小宝放假第一天
3、多读书
王金海博士曾经说有一个孩子在七岁之前阅读了1500本书，孩子提前已经涉猎了物理、化学、地理、历史、生物等各方面的知识，可谓博学。如果从三岁开始读书，一天一本，能够读到1500本也很不容易，何况许多家长并没有这种广泛涉猎的观念。
上个月我给孩子买了一整套的《神奇的校车》，76本，四百多元，坚持每天晚上为他读一本，还没有读到1/3。孩子放假了，我想多为他读一些书，不仅仅是经典国学。
上午读完《论语》，本来打算让孩子歇一歇再读课外书，没想到他主动要求我立马给他读。他一口气抱来了三本《神奇的校车》，有些简单的生字，他能断断续续地念下来，为了不增加他的畏难情绪，大部分的内容都是我念的，中间他会提一些问题，我尽量解释，如果我也不会，就查一查手机百度。总之，当场解决，否则过后就抛到九霄云外了。
今天孩子共读了六本书:《战胜病菌》、《回收利用》、《丢失的牙齿》、《水的故事》、《城堡大进攻》、《深入火山》，这些书都是《神奇的校车》系列丛书中的一部分，它们的框架大致相同，都是八个孩子和弗瑞斯老师开着校车四处探险的故事，分为七个季，应该是不同的作家写的，语言风格、故事深度、情节曲折不尽相同，其中开本大的三季内容详实，饱满，值得多读。
4、感统训练
金色雨林的感知觉统合训练体验课是跟着江燕姐报的名，当时并没多想，江燕姐说她要拼团，68元可以体验五次，想也没想就报了。
半个小时的时间，孩子分别体验了滑板、跳山羊、穿珠子、拍球四项活动，玩得不亦乐乎。结束后，老师让孩子挑选四个小贴贴，他挑了小汽车、红绿灯、路灯、交通锥，无形当中都和交通有关，这小子，逻辑思维有了一定的发展，他似乎在脑子里把这些小物件连成了一个故事。老师说，刚开始他不敢说话，直到滑了六次，才和老师说了第一句话，穿珠子的时候他特别感兴趣，逮住一个珠子来回穿，直到老师说可以多穿几个，他才改变了行动。拍球和跳山羊，都是老师教了两次指令，他才明白，老师用含蓄的口气说，只有孩子的理解力强，才能快速反应。
我对自己的孩子非常自信，一年半来跟着冯老师读经典，他的记忆力和思维力超过了同龄的孩子，我对他非常欣赏，即使他资质平庸，没有什么过人之处，他仍然是我的孩子，我仍然愿意全心全意地爱他，发展他的兴趣爱好，让他快乐成长。
由于缺乏锻炼，许多孩子感统失合，所谓的多动症、读写障碍都有这方面的原因，我的班级里有的孩子学习踏实认真，成绩一塌糊涂，要么记不住生字，要么脑子痴呆，不会思考，我想知道背后的真正原因是什么，以便对症下药，所以了解感知觉统合训练，我也有兴趣。
训练结束后，孩子迷上了搭积木，他搭好了一个城堡，里面放入小猪佩奇一家，一个神奇的童话故事诞生了。8点了，夜幕降临，孩子迟迟不愿离开，我只得使出杀手锏:
“宝贝，我走了，5、4、3、2、1。”
我转身离开金色雨林，孩子哭着跟了出来，我抱他，亲他，他都生气地把我推开。我想起了共情式沟通:一、识别情绪，二、同理心，三、寻找解决方案，四、表达信任，鼓励行动。
“宝贝，你是不是心里很生气？你不想离开这里，如果妈妈是你也舍不得走，这些小积木多好玩呀，你说怎么办呢？”
“再玩一会儿。”
“玩几分钟？”
“五分钟。”
“好的，妈妈相信你会按时离开，妈妈也喜欢你搭的积木，好想住在里边。”
五分钟后，孩子高高兴兴地跟着我回家了。真没想到孩子这么爱搭积木，下次早点儿来，让孩子多玩一会儿。
小宝暑假第一天圆满结束，明天我要带着他去白河湿地公园运动，爬攀岩，看钓鱼，散散步，聊聊天，难怪汤果老师没空写文章，陪伴孩子比自己成长更重要。
美好的生活就是在这样的点点滴滴中度过，用心感悟，岁月静好。
