昨天上午，老二要去上九点半的象棋课。
和往常一样，九点出头他就出门了，很独立。我正想着可以享受下独处时光（老大也出门跳舞去了），还没坐定，听到推门声，还在想这会儿会是谁呢，就只闻其声不见其人：妈妈，我要上厕所。
然后就进去了，我看看手机，算了算时间，等他上完再出门，准得迟到了。
我站在厕所门外，藏起我的担心，开始了试探性对话，
我：宝宝，那等你上完再出门，可能要迟到了呢。
老二：对，那怎么办？
我：我跟老师发消息，就说你会迟到一会儿。
没听到回应。只能追问，
我：你看可以吗？
老二：（听得出淡淡的声音）你觉得这样好吗？
我：（听得出来，他有些想打退堂鼓，我思考了一下）主要是想着明天咱们要去比赛，今天能去上课的话，至少可以增加明天晋级的概率，你觉得呢？
老二：老师会不会说我？
我：（听出了他的担忧）应该不会，妈妈刚刚已经发消息给老师，先提前打招呼了。
过了一会儿，听到了他的回应。
老二：那好吧。
听得出来，他内心还是有些小犹豫，我没有再去触碰，担心节外生枝。从厕所出来，他说了句还是有一点点痛，但还是背起书包出门了。
倒是留下有些失落的我，便想着给他电话手表发了如下信息（其实人家到现在也没看）。
晚上写日记，知道他还是没有看我的信息，于是把那些文字用语言再表达了一次，还特意把今年年初的场景和现在的他做了对比：年初不想去上课，迟到了更是不敢进教室，而今天。。。还特意补充说这个值得打一颗星，他听到后，也马上兴奋地分享了他的遇见。
“今天去老师没批评我，只是看到我进去点了点头。不像以前，我都不敢进去。”
明显看得出那份自豪感和成就感。
这个经历让我发现以下后续可复制的点，
1. 沟通时自己一定不能有情绪，如果有，先调整后再沟通；
2.沟通以事实为依据，同时要觉察对方的情绪，不可太强硬；
3.事后要一起回顾，如果有进步的点，把之前的情景拿出来做对比，孩子可以有很直观地感受到自己的变化，“发电机”里的能量也自然容易上来。于我，陪他写日记就是特别好的回顾方式。现在想想，如果没有写日记，我都不会有和他回顾的意识，庆幸自己当时的决定。
由此，我发现多看见孩子真得是特别棒的陪伴方式，陪伴不一定是实质意义上的身体陪伴，而这种心灵上的陪伴更重要。
同时自己也在慢慢学会接纳，接纳各种可能性，亲子关系也越来越和谐。而因为有看见，相信成长一定是顺理成章的事儿。
写于2024/7/14上午9:06
