大学有过很长一段时间对哲学的迷恋，尤其是西方哲学。在西方哲学史上，第一个自称为哲学家的人叫做毕达哥拉斯，他也成了我第一个迷恋的哲学家。
毕达哥拉斯有很多贡献，哲学不用说了，他对数学的影响也是空前的，我们所熟悉的勾股定理在西方就被称作是毕达哥拉斯定理。实际上勾股定理只是说明了边长分别为3、4和5的三角形之间的关系，并没有总结整个的直角三角形的规则，而毕达哥拉斯则做到了这一点。所以，在学习哲学之初就比较深刻地了解毕达哥拉斯是很有必要的，至少让我开始不那么讨厌数学了。因为从那个时候起，我从理论上对数学更了解了，并且相对深刻地意识到了数学和哲学之间的关系。
也正是因为这个原因，我在大学期间修了一门高等数学课。既然喜欢毕达哥拉斯，那么就要了解点数学，既然要了解数学，那还是要上课的。刚好学校要求大学期间至少要学一门自然科学或者高等数学，我果断选择了高等数学。
事实证明，一名标准的文科生去学数学是多么的失败和失策。我上高等数学的那个学期可以说是彻彻底底地惨不忍睹，我被那位天资极高的数学博士虐了个体无完肤。总之，一个学期下来，我几乎什么都没学到，自以为懂了的东西，下课仔细一琢磨，就知道一无所获了。
印象中最惨痛的经历是在考试那天，老师知道我们大部分人肯定是没法儿过关的，干脆就把正确答案连同做题步骤一一写出来发到我们邮箱里。按说，我只要照着背就可以了。但以我的智商，如果不多少理解一点，这样的一堆近乎乱码的符号，我是无论如何也记不住的。我花了点时间去翻书，还找了成绩比较好的同学帮我讲解，考试那天上午终于理解了最难的那道应用题，而且我也把答题步骤背过了。结果到了晚上考试出了原题，我愣是一个字儿都想不起来了。我以为我懂了的那些方法，我一点都没印象了。
说是一点用都没有，其实也冤枉了这节课。那一整个学期的忙活，到现在还是有用的，之前在一个问题上我是真的恍然大悟的：我终于明白了为什么0.999999……这个无限循环小数等于1，而不是约等于1。
其实道理很简单，据说这位数学老师在初一时就自己发现了最简单的证明办法。我也记得初一的时候，数学老师曾经用极为复杂的运算给我们证明过——我肯定是记不住的。这位数学老师用了非常简单的办法：0.999……＝0.33333……X3，0.3333……＝1/3，1/3X3＝1。（如图）
顿时，全场瞠目结舌。
好多天以后，还有人在我们的一次哲学讨论课上提起那个证明过程。直到现在，我都会拿这个来跟学生谈换角度看问题。
因为接触的仍以文科生为主，所以基本上没遇到什么阻碍，他们也感受到震惊。即便理科生也未必谁都想得到，也有不一样的学生，我跟他偶然讲起了这个，他笑着告诉我，其实0.3333……这个数与1/3之间究竟能不能等同，也是存在问题的，毕竟一个是小数一个是分数。
刚开始我也一愣，还是碰到对手了。或许他以后也会成为一个天才数学家呢吧，但据我所知他大学主修金融，肯定也不会差的。他是我自从知道这个证明过程以来，第一个提出异议的人，而且过于专业，我根本无法回答他。当然，通过他，我也算让我的虚荣得到了一定的遏制，毕竟我也没啥好虚荣的。
0.9999……这一类无限循环小数属于最简单的小学数学知识，但就是这种最简单的东西却总能给人以无限的遐想。当我们把很多东西当成理所当然时，有些人可能因此送命了。毕达哥拉斯的一个学生发现了无理数，在那个崇尚整数的年代，根号二这种数字简直就是对神圣的亵渎。所以，毕达哥拉斯的这个学生被人丢进河里淹死了。但无论如何，那个对我们来说极为平常的根号二，曾经是那么的不简单。
无论如何，我知道当年那个无意中那位数学教授告诉我们的那个推论，颠覆我对平常事物的看法，让我在学习哲学之初就切身体会到了什么才是于平常处发问，这才是哲学的精髓。
如此说来，那一学期的数学课还是很有意义的。
不是吗？
