几天前我作为翻译，陪同国内一家幼儿培训机构代表团参观了澳洲本地的幼儿园。
当我们抵达幼儿园的时候，孩子都在户外游戏。我们看到孩子们真是在“疯玩”，一个小姑娘把自己当成小猴子，四肢着地，跑来跑去；另一个将自己扣在透明龟壳里一动不动，有几个在玩沙，别的孩子的玩法也是各不相同。老师们就在站在不同的角落，静静地观察着孩子，任由他们玩出各种high.
国内的老师代表咨询当地的老师，你们上课都教什么内容？都上哪几门课啊？澳洲老师被这些高大上的问题给问懵了。
在他们的认知里，学前教育没有教学大纲之说的。“学前孩子就是专注地‘玩’。我们的任务就是观察孩子，尽量不打扰，让孩子在‘玩’中学到新知识”。
0-5岁是婴幼儿大脑发育的关键时期，同时注意力也很短暂。每个孩子的兴趣点不同，提前统一的教学大纲是不符合他们这个阶段的年龄。幼儿园老师的任务就是观察每个孩子的专注的兴趣点，提供环境，引导孩子，帮助孩子在游戏中学习。
例如，老师观察到EMILY小朋友突然对不同颜色的树叶感兴趣，老师们就会记录下来，然后，下一周，可能就会引导Emily用不同的树叶做一个图画，或者讲一本有关四季的书。
澳洲的教育理念是"玩“的过程就是培养专注学习力的过程。
现在的社会，网络让学习变得触手可得。各式各样的学习内容占据着我们的注意力。有多少时候，我们看着书，手里还时不时地翻着手机呢？我们有多久没有够坐下来达到“忘我”的学习呢？
同样，我们的孩子越来越被高科技所占据，研发出来的游戏刺激力越来越high,孩子保持专注力也越来越困难。
我的一个朋友的孩子学习成绩不太好，父母很焦虑，不仅下载了很多学习软件，还给孩子报了不同的补习班，孩子每天的任务除了吃饭，睡觉，就是学习，一点玩的时间都没有。可想而知，这样的学习效率是怎样的。
不会玩的孩子就不会学习。学习和玩并不互相矛盾。
我们孩子的早期专注力和学习力的培养就是在他们感兴趣的游戏中形成的。而老师和家长的责任就是观察并保护这种专注力。
