今天值晚自习的时候，看到两个学生在传递笔记本，因为女生是年级第一的优等生，起初觉得可能只是这个女生给坐在身后的男生讲题而已，也没有想太多。过了一会儿，看到男生满脸笑容的在写着什么，于是我就看到了笔记本上满满的数字代码。
满满的无序数字，很显然，这些数字组合起来一定表示了某些意思。没有花太长时间就破解了他们之间的密码。是的，男生向女生表白了。但是针对他们交流的内容我没有说任何一个字，我只是告诉这个男生在上课期间不应该做与学习无关的事，这些事可以放在课间说。男生只是一个劲儿的佩服我破解了他们的“密码”；女生低下头继续算排列组合的习题。
学生要恋爱了？我要阻止吗？我不会的。因为高中正是孩子们谈恋爱的好时间，这也符合孩子们的生理和心理发育状况。我们为什么要阻止呢？谈恋爱会影响他们的学习、谈恋爱会让孩子的情绪容易受影响……我觉得真正优秀的孩子是可以做好恋爱和学习之间的平衡的。高中生，他们已经有了足够的能力去控制自己的情绪，分辨事物的优劣。他们应该要在对的时间做对的事情。难道高中阶段只有学习才是对的事情吗？恋爱就是不对的吗？学习应该是伴随一生的事情，而荷尔蒙过剩的年龄却很短暂。孰对孰错？恐怕难以下定论。
如果现在我们阻止了孩子们的恋爱，最终的结果可能就是会让这个男生错过一个一辈子最喜欢的女生，会让这个女生错过一个一辈子最爱自己的男生，甚至从此之后再不懂爱。我想，我们更应该做的是告诉男生不要去伤害女生，告诉女生保护好自己。
严格管理学生难道真的百利无一害吗？我觉得在高中阶段更应该教会学生如何去平衡生活学生中出现的种种，用数学思维、用物理思维去解决生活学习中存在的各类问题。让科学真正的服务于社会。
培养了学生的这些所谓的思维，那么高考呢？如果一个学生可以学会平衡，他能没有办法解决高考？他一定可以在高考中觉得傲人的成绩。
教育，永远都不是用来遏制孩子的各种天性，相反，它是让每一个孩子的天性得到最大程度的发展。
