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最近读了一本书叫做《如何成为一名很厉害的培训师》作者是王鹏程老师，里面讲到了左脑和右脑完美结合的培训才是好的培训。

在我们设计课程的时候，我们要先注重内容逻辑结构，那这个呢是我根据左脑要关注的部分，就是听众听完我们的课之后，他能收获到知识点还有干货，而肉老讲的就是演绎，就是有关一些图像感觉画面和情绪的，就是像我们平时听的一些培训师，他们都会用一些视频或者是很生动的故事，很幽默的故事和京剧。，那这些都是属于右脑的一部分但是右脑的内容不能使用过多，因为它只是来辅助左脑的。

在第1部分里面讲到了。在我们做课程设计的时候有4个步骤，第1步我们需要先收集信息。那里面包含了就是有多少的学员去参与这个课程，而他们对这个课程主题的熟悉程度是怎么样的，那他们是自愿报名还是单位去指派过来去学习的？那他们的工作内容还有学员，上司的期待是怎么样的？另外的就是学员的个人信息，比如他们的年龄，性别，比例，学历水平，工作经验，那第2个呢，就是内容的信息我们那尽量要找到这些信息的源头，这些信息在哪里来呢？我们可以在图书馆或联网或者是公司的资料同事或者是员工的记录，同行交换得来，那这些内容的信息呢，就是包括了一些理论知识相关的一些案例，还有图片数据参数等等。我们今天要做到精准。

我们怎么才能让学员感受到，跟导师互相有链接呢，那第1个我们就要搜索客户的信息和课程内容有机链接的内容，那第2个呢，我们就要根据授课的城市和学院的特点来辅助产生链接。

第2步我们需要搭建逻辑线。，我们的课程逻辑可以分为时间线，空间线还有分类时间线的话，比如先做什么后做什么的这些顺序，就是一个先先后的顺序，那第2个呢就是空间线啊，比如是。一个总部中国区还有广州市公司从大到小的一个逻辑关系。

第3个就是分类，我们要有一个主题有和几个核心的关键要素，然后把它展开来讲。比如我们讲到一个新产品。，它就会涉及到人才物这三个角度去讲解比如我做的是视频导图。那我们就可以从关键信息图像配色结构去讲。

第3个就是组织要点，在我们讲课的时候我们就要注意了，每一个要点之间都是需要注意逻受不授课的方式方法恢会分为四类一个是课堂培训那个是培训第三个事体验式培训第四个是思维创4类，一个是课堂培训，第2个是启智培训，第3个是体验式培训，第4个是思维创新培训。

第2个呢，就是模型的设计我们就看一下什么是模型啊。，模型它就是用视觉化的图形图像系统的呈现出课程的逻辑比如我们平时学习到的时间管理四象限。

好多模型可以区分一般的培训师和优秀培训师的核心要素，那如何去做这个模型呢？在这里有分为几个，第1个是三角形模型，比如技能他，知识，态度这三个那第2个呢就是矩阵模型，比如是刚刚讲到的时间管理矩阵，第3个就是金字塔的模，它是逐级向上层层递进的关系。还有流程模型比如star模型。

接下来就是状态的模型比如是时间➕相应的一些变化。

最后一个就是生命平衡门，它可以作为年度目标的一个模型。

第3个我们看一下授课的方式，授课的方式有八种。

第一讲授教学法，这个讲授教学法呢，它的信息量呢，就是比较丰富，它可以适用于各种的主题，但是缺点就是互动交流比较少，他不是用于传授技能，第2个就是案例分析法，它的优点呢就是可以启发学习提供参与的意愿，在不同的角度判断问题，但它的缺点呢，就是需要培训师实力，实战能力要求比较高。学员之间需要先互相了解，再去做这个案例的分析，第3个就是角色扮演法，他的优点可以引起学员的兴趣，但是缺点呢就是内向，反应慢的同学会跟不上，那第2个接下来呢，就是小组讨论，把它的优点就是可以收集到很多小组的一些想法，那缺点呢，就是在过程中比较容易失控，而且对环境的要求比较高。还有的就是游戏带动法，它的优点呢可以引发带大家去思考某一个问题，但是缺点就是耗费的时间比较长，接下来就是演示教学法，它的优点呢，就是内容会比较形象化，因为它会有实物图片图像或是录像的形式，去解释培训的一些内容。接下来就是练习巩固法，他是通过做练习让学员的参与度增强，然后但是他的缺点呢就是需要。有清晰的指导，在部分情况下会比较耗费时间。

最后一个就是测试测评法，它的优点呢就是可以让学员自我反思，但是时间会不好保护，还有个别的学员会怀疑测评后的结果。