班主任的工作是千头万绪，纷繁复杂的。本学期我班有65名学生，其中分了有5名插班生，可想而知，我的工作和教学压力是巨大的，但是有压力就有动力，下面我简单谈下我的几点感悟：
一、每个人都有闪光点
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。我班有一位叫贾浩宇的学生，他学习上不用功，学习习惯较差，特别是上课时不专心，学习成绩自然不好。可他有特点，就是非常关心班集体，关心同学，班上有劳动任务，他总是第一个要求参加，在劳动中表现得特别热情，因此我让他做了卫生小组的组长，班级的卫生也打扫的非常干净。后来我发现他是班上的热心肠，经常帮助老师拿教具、搬作业本。其实他也是个很可爱的孩子，虽然他的学习成绩总是拖班级的后腿，可正是有了他这样的孩子班级才更像个集体。作为老师、班主任评价一个学生，不能仅仅从一个方面给学生做出评价，应该从多方面、多维度地引导学生全面发展。以后每次上课时我都给他多些关注，多些辅导，渐渐地学习上也有了进步。
二、表扬的魅力
我们班的问题学生很多，常常使我感到很是头疼。其中有个叫黄婧怡的，真是出奇地懒。据我了解，他从上一年级时开始，就从不写作业，老师、家长各种办法都用尽了也没有效果，学习成绩自然是不用提了。学习习惯也越来越差，居然上课时也不听 我们班的问题学生很多，常常使我感到很是头疼。其中有个叫黄婧怡的，真是出奇地懒。据我了解，他从上一年级时开始，就从不写作业，老师、家长各种办法都用尽了也没有效果，学习成绩自然是不用提了。学习习惯也越来越差，居然上课时也不听讲了，整节课都在玩手中的小玩具，或是做小动作，或是看那种小的漫画书。然而本学期一次语文课上她的表现却出乎我的意料。那节课是在讲百花园，其中有一个是用即使··也·· 不但··而且··造句，举手回答的学生基本上是比较优秀的学生，过了一会儿，黄婧怡也慢慢的举起了手，我让他尝试着回答，没想到他居然回答得非常的准确。我当场就给了他高度的评价，并表扬他很聪明，在上课时专心听课，积极动脑。没想到，这一次的表扬竟然激起她学习语文的兴趣，以后每次上课时他都很专心，不但上课时积极思考、主动发言，课后的作业居然也开始写了，而且作业的正确率也很高。在这次起重考试中也突破了及格线，要知道她上学期语文只得了28分，班级倒数，类似的同学还有李雨涵，她上期语文不及格56分，后来我就有意的上课多提问她，鼓励她，慢慢的她上课爱举手回答问题了，我总是适时的给予肯定。在这次期中考试中李雨涵同学语文由56分提高到82分。所以老师善于捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。
另外本学期我们班也开展了不少的活动，请看（展示ppt）
一分耕耘一分收获，有付出就有回报，我们在学校举办的活动中以及这次的考试都取得了不错的成绩，这和教师和学生的共同努力是分不开的。虽然我们知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴。但是为了一切学生，为了学生的一切，为了托起教育明天的太阳，我们教师甘愿奉献我们全部的爱！谢谢大家！
