主题：地理组线上教学交流 新学期计划
方式：钉钉视频会议
时间：2020/2/26号19:55~21:30
主持：吴建旺
参加人员：地理组全体
议程一：各年级组长汇报本年级的线上教学情况：
高一年级地理组
李丙国发言要点：1.硬度对空中课堂迅速建立了一支精干的直播团队；2.虽然没有纸板的教材，但我们给学生最好的学材。利用各级的直播的优质资源以及学科网的优质备课资源积极备课；3.坚持网上集备制度，每节新课前，集体讨论上课的有关问题，为直播老师提供强有力的支撑；4.对于学生的学业检查，实行学生督促，教室抽查制；5.在疫情防控期间，学生的针对性辅导更显得重要，利用微信一对一个性化辅导最为合适不过。
张亚超发言要点：
1.停课不停学，自主更高效，本次疫情的发生导致我们不能在教室上课，但是又从另一方面充分体现我们学校智慧课堂，信息化教学的优势，平时学校一直注重这方面的业务操作，这次派上用场，虽然不如在学校上课的效果好，但是总体的教学进度未受到影响，稳步推进。学科组精心备课，每日线上集备，把要给学生传授的知识，精选的习题进行讨论，把最优质的资源提供给每个学生。再就是注重上课的反馈，不放弃每个学生，每天的上课前督促，充分发挥班长，小组长，课代表的主动性，全面掌握学生的动态，课后作业的检查反馈，结合家长班主任，对所有学生有个很好的督促。2.利用这段疫情在家上课时间，加强自身业务的培训，不断充电，不断学习，充分利用学科网各种学习网站，挖掘有用的资源，提升自己，争取早日回到教室上课。
高二年级地理组
程楠发言要点：
1、线上直播：1.31--2.17进行了八个重点专题，由程楠和徐冬宾直播，时间为60分钟；2.17--至今，学习了“环境保护”新授课，每位教师参与直播，时间为40分钟，直播完有20分钟限时检测，晚上有20分钟整理、内化时间；2、作业：限时检测，平板提交，每次反馈；整理的纸质版作业（导图、知识点、错题）微信拍照上传；3、集备：直播的前一天15：00--16:00为集备时间，全员参与，集备内容为前一天的限时检测错题和将要直播的新课课件以及试题的筛选；4、问题：有部分学生平板不能用，带来不少麻烦；部分学生作业应付、待唤醒；5、措施：把育人放在第一位，对学生作业及时评价、反馈，和家长沟通，尽力提高学生学习效率；对于冠普和艺术分层作业，保证效率；
通过今天的会议认识到微课的重要性，下一步对错题集备完后分工录制错题微课；好的资源多学习、多借鉴，分享给学生；除做好主动学生的一对一辅导外，对限时测成绩异常学生多关注。
徐冬宾发言要点：
1.刚才程楠说的挺全面，最近几天网课，我们全体高二地理组成员，都在工作。工作量最大的便是成绩的反馈。每天那几个平板不能用的同学，反馈占据了大量时间。首先要催缴作业反馈，然后再核算成绩。这其中每个班总有几个特例，顽固的不交作业。但是也得像高一亚超老师说的那样，坚持不放弃的催促去完成当天的作业；2.强烈建议老师们试着接触一下微信小程序，用了它可以节省大量统计时间；3.前期网课，关注点放在了催促全员完成作业，这样把精力集中在了每班几个不交作业学生身上，也自然在学生家长群对反馈不积极学生批评较多。现在意识到批评不一定是好事，这样导致一些学生甚至是家长的麻木。其实也有许多学生表现出了在学校不一样的学习效果。要能够发现这种好的例子并能不吝惜大加赞扬，表扬学生的优秀，赞扬家长的配合！
高三年级地理组
吴建旺发言要点：
1. 单科学习时间较长，每次大约一晌（4个小时）。学生的主要学习活动可概括为：看手机接收学习任务+利用纸质材料或平板进行学习+将学习痕迹拍照反馈或研讨疑难问题+利用平板或手机进行过关测试+拍照上传答案或研讨交流。该模式优点在于学生根据自身情况进行学习，利于个性化教学；学生使用平板或手机时间相对较短，利于保护视力。缺点是平板利用率低，学生反馈统计麻烦，耗费精力大，但很多班级充分利用的小组合作机制，发挥小组长的作用，弥补了这一缺陷。同时现在借助一些微信小程序，也减轻了统计压力。
苏慧英发言要点：
1.线上教学，我主要是负责的艺术生。而艺术生又分非校考生和校考生。现在的学习任务就是开始一轮复习。目前我们的教学状况是线上监控。在线上教学中，我重点抓了个性化的辅导，每次辅导我每个班都要联系五名左右的同学。问问他们的学习情况，学习效果，提些简单的问题。实际这样做的目的就是看他们在不在学习，是不是处于学习状态；2.校考生这一块。校考生两极分化严重。所以在这一阶段的线上教学中，我侧重于他们的基础学习。由于时间有限，训练的比较少一些。所以在以后的线上教学中还要加大监督力度，在有限的时间内尽可能多的让他们多学些知识，同时进行一些有针对性的训练；3.不足之处在线上教学中，我感觉作业检查这一环节我做的还不够好。三个班级的同学同时上传200多份作业。短短的时间内是看不完的，即使发现了问题，要想及时反馈给每一个同学，也是有一定的难度；4.最后对于我们的线上教学，我存在一个困惑：就是学生问题的学生太少，也不知道是不好意思问，还是不方便问，还是不敢问。但是有个别同学，私聊问问题，我认为这个办法也比较好。给大家提个建议：也就是说我们的线上教学离不开家长的配合，并不是说家长需要会多少知识。而是孩子的学习，需要家长提供一个安静的学习环境，能时刻陪伴，看看孩子的作业情况就行。好，谢谢大家，我就说这些。
议程二：传达学科主任会议精神
吴建旺对线上教学的思考
一、强化习学本的使用，逐步减少手机的使用，因为手机没有管控，学生容易受干扰。如果教师所有线上教学活动或互动都通过习学本完成，将大大降低家长和教师的担忧，也有利于展示我校信息化教学的成果，也有利于提高线上教学效率。当然这需要技术人员进一步完善习学本平台功能，增强习学本的交互功能，也需要所有教师进一步强化利用习学本意识，研究习学本功能。学生练习或过关测试制卷模式采用整卷模式（题号、答案），可以带解析，最好采用随堂练习的模式；
二、充分利用网络优质的直播资源，为应对疫情，各级教育行政部门及一些企业，提供了大量的免费资源。这些直播绝大部分由名师担任主讲，直播、内容和直播环境经过精心布置和准备后而进行的，形式和内容比校内教师的直播都要好。当然，这些直播可能不符合我们的学生实际或与我们进度不一致，但建议适当选择观看，既可以减轻我们教师的负担，还可以提高我们的教学质量。推荐~好慕课https://haomooc.com/xiaoxue-list-gaozhong.html
三、适当延长学习单科学习时间，提倡单元教学。学生在家学习不同于学校，没有教师管理，频繁更换学习内容不利于集中精力学习，导致走神，浪费学习时间。单元学习利于学生对学习内容有整体认识，利于深入专心学习。
四、适当引导学生联系现实社会，布置一些与生产、生活和生态环境相联系的开放性作业。新课程注重立德树人，注重联系实际，这段特殊的休假时间，如果老师引导得当，对于学生从不同角度认识本次疫情，对于学生的成长和三观的确立有很大意义。
提醒：1、充分重视微课 ，尤其是测试错题反馈的微课。不光要有成绩反馈，还要有错题反馈。
5、要突出一对一交流，个性化辅导，突出重点。
张胜聚校长和胡卓显校长讲话精神
1.本次公共卫生事件，对教育影响特别大，倒逼教育进入新形态，我们有积累，但各学科、各年级发展不均衡，对我们也是一次重大挑战。对整个教育是一次重要洗牌机会。从学生周测考试结果来看，学生差别较大，原因是学生的自主管理、家庭氛围等方面存在差距。这个时期对冠县实高来讲是重大机遇，厚积薄发，是促进我们卓越2.0模式实现的最好时机。原因在于我们的文化、理念，在于我们三所学院的建设，使得家长、学生、教师各类人员的培训到位，有优势。希望大家要总结，改进，改善，要反思，总结，抓住机遇，每天一个改善，每天一个反思，我们就会成为线上教学专家，成为未来教师的榜样。
2. 线上教学要坚持教育第一、管理第二、教学第三的理念，教育家长、教育学生。特别要教育家长，现在亲子矛盾特别多，要把刘宏校长做的多宣传，初中部把李玫瑾的视频发给家长也值得学习。直播课的主要目标也是育人。线上教学要注重家校联系，对家长学生进行心理疏导。
3. 教育是唤醒，重点管理结果，给学生提目标，我们利用工具管理结果，即是重点强化考试结果的管理，突出重点，强化检测，强化单人单科独进。看结果从两个方面，一是心灵日记，冯汝阳老师的做法值得借鉴，二是考试成绩，堂清、日清、周清。
议程三胡卓显校长讲话纪要
大家的线上教学各年级各有特色，都搞的很扎实，要反思总结，写好自己的教育故事，把一些疑惑、问题当成小课题来研究，成为研究型教师。线上教学要特别注意育人，注意家校联系，注重成绩反馈和错题反馈，做好微课，微课助学落实。
希望大家提高执行力，落实“爱严细快实恒”。个人快速成长，为地理组发展壮大做出自己的贡献。
议程四、大家的话
将个人发展与团队发展相结合，不断提升自己能力的同时，也要学会倾听和分享。加强年级间团队建设，构造一个共同进步的地理大家庭！----刘洪昊
从当前的工作入手，写好线上教学过程中发生的问题。做好经验和总结的记录，在每日的积累中不断成长。---徐冬宾
从自身情况出发，无论是课堂还是作业，除了批评不认真的学生外，对表现好的学生要进行及时的肯定和表扬。--陈冬冬
根据课堂教学的要求，适当增加一些教具和实验器材，老师也可以与学生自制教具，这样可以化抽象为具体，提高学生的动手能力、观察能力与思考能力，增强其空间思维，简化教学难度。如果有专门的地理活动室或者实验室就更好了，这样更便于学习研究。--王玉雪
利用各种资源，努力提升自己，服务地理教学，努力做好年级组的各项工作。--苏慧英
不断学习知识积累经验，丰富自己，更加努力的去帮助学生，及时解惑答疑，每日做好总结工作，针对学生出现问题及时发现，寻找对策解决问题，共同进步。--孙钰麟
在新课标改革下，不断提高地理专业素养，适应高考变化。要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水。只有先丰富自己，才能更好的给学生讲解，遇到问题时才能不慌不忙。--颜克胜
积极参与教研，虚心向其他老师学习，吸收其他老师优秀的教学经验，见贤思齐，完善自身。引导鼓励学生，注重劳逸结合，学思结合，联系实际，一起学习，一起进步。---周迎
[endif]新冠病毒给我们按下暂停键，同时也给我们按下加速键；这恰是我们沉下心、静下来，专心钻研专业知识的好时机，让我们和学生一起弯道超车！--夏敬平
提高教学能力和自身专业知识技能，把握信息化教学的方向。--张士钦
加强资源共享，积极学习专业知识，相互提升，共同提升，创建强大的地理组。--张亚超
利用好的资源，积极提升，多沟通，多请教。--程楠
新老师，新开始！实高这个大家庭向我张开怀抱，我会积极融入进来，并且为实高奉献自己的绵薄之力，实现我们共同的梦想！--李婷
加强学科专业学习，注重教学反思，相互交流，及时总结，不断提高教学水平。---张方
从加强自身工作能力做起，团结一致，为打造特色实高地理组的目标发光发热！---范照珍
多听课，多学习，多交流，多反思，戒骄戒躁，尽全力提升自身的业务水平；团结同事，和睦相处。--殷文恒
深挖教材，形成知识体系，进一步提高专业素养，想申请一部分大学教材，比如《自然地理》《人文地理》等。--娄瑞娟
不积跬步，无以至千里。日常教学中的日积月累会促使你成长的更快，试着写一些教学中东西，时间长了，你会发现你成长了！--李丙国
