刚才在看俞敏洪先生的《反思教育培训业》，看完后便萌生了一个想法：
语文教学采取阅读为主，讲授为辅的方式。具体便是老师每次上课布置一个任务，让学生下去看一篇文章，然后写一篇读后感，并且在下次的课堂上进行探讨。关于作者的背景、生平简介及作者当时创作此文的目的这些类似的内容都由学生自己下去查阅资料，而不是一味地由老师都搜集好，然后填鸭式的灌输给学生。这样不仅锻炼了学生的查阅资料能力，同时也能更牢固地掌握知识，只有动手才会记忆深刻。老师所做的仅是分析其中的精彩部分及所用的手法等，这样也是对学生今后行文的锻炼。触动人心的文章才是好文章，一味地追求华丽辞藻而不顾实际内容，与花瓶无异，弃之亦罢。
当然这也只是一时所想，实际行动起来依然渺茫。毕竟现在好多初高中都没有图书馆，何来的资料可查阅？另一方式便是通过互联网来查阅了，但是现在的初高中有多少学生被允许上网呢？有多少的学校有像样的机房可提供给学生呢？有多少的课余时间给予学生呢？这都是问题。只待中国教育改革吧，一切想法现今都只是幻想！我所能改变的就是在今后对自己子女的教育上传授给他们的观点及家庭教育上，当然这都是后话了。我希望他们读《史记》、《资治通鉴》了解历史；读唐诗、宋词，了解古代文学；读《平凡的世界》，了解平凡人的生活百态；读《野火集》，了解社会的冷漠；读《目送》，了解亲情、家庭、朋友间的细腻情感。最后附上最近读过《目送》里面的一句话：
我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。
——2013年5月28日
