现在是2017.12.20，晚上10.57，记录今天的一天。
今日课堂
今天又是两节课，遇到了两个问题：学生对待别人的评论的回应、别人对待别人打乱自己节奏的反应。
首先说回应。一直说一个巴掌拍不响，很多时候问题是由于双方你来我往的来回报复，才由一个芝麻问题演变为西瓜问题。课堂上，一个学生说了另一个同学一句“你是笨蛋”，就有可能引起两个人的动手，严重的，直接就拳打脚踢上来了。
今天我的解决方法是，首先肯定他，不是笨蛋，而且在一些地方还比其他同学做的好，举例他的创意作品获奖。然后教他方法回避评论，就是不去理睬对方，因为他不是在说你。最后，是去分析他的心里变化，激烈地反应别人的一句“笨蛋”，可能是他的心里潜意识觉得自己确实不如别人，所以才会这样，所以树立他的信心，知道自己是最棒的。
其次说反应。对于小朋友来说，爱凑热闹、特别麻利地关心别人在做什么、总是把别人的问题当做自己的问题，是我经常遇到的情况。所以在课堂上，我一直给他们灌输这样的观点：“别人的无关话题是让你分心，不能好好学习，不理睬、不关注、不回应他，那他就不会继续这么做了。”对一部分自律性好的学生来说，已经能慢慢做到，但是对大部分一年级学生来说，还是有些困难，因为他们集中注意力的时间很短，新鲜的刺激才能让他们继续集中注意力，所以让他们主动不去理会那些刺激，是一种煎熬，我想对大人来说，也是一种煎熬。
今日听课
今天的课堂，看到很多创意
1.用拖拼的方法，进行整体概念性的学习，知道大致框架，也增加了很多趣味性。
2.使用找一张，一一对应的方法，将认识软件这个内容变得更加有趣。
图片发自简书App
图片发自简书App
这两个内容，都像是游戏中出现的环节，在课堂上呈现，非常地精彩。
给我启发，在玩中学，怎么玩。看来我要多去玩一些游戏，找到其中的共性用到课堂上。
今天晚上又很充实，睡觉！
