文\黄建明
【内容提要】
一、什么是干部？
二、为什么当干部？
三、干部需要哪些能力？
如何修炼这些能力？
一、什么是干部？
干部不仅仅是一种荣誉的象征，更多的是一种能力的肯定，是一种责任、担当和奉献的代名词。当我们被上级组织任命或被群众推荐为某一单位或部门的干部时，我们的内心一定有喜悦之情，这种喜悦应该来自于对良好道德品质的肯定，对工作能力的认可，对诚信做人、老实做事的高度信任，而不是凌驾于别人之上的一种喜悦，否则这将是一种存在潜在危险的干部和对组织有危险的干部。
简单地讲，干部即是干活的部门，即是职责的界定也是身份的界定。领导干部以引领、指导、监督为主要职责的干部，主任即承担主要工作职责和工作任务的干部。
人有几条命呢？我想每个人应该有三条命，一是性命，二是生命，三是使命。性命只是存乎于生死之间，生命则强调不同阶段人的成长规律和人生的价值与意义，而使命则是社会与国家赋予我们的职责与担当。当一名干部，意味着自已又多了一些政治生命与使命，你的生命意义与价值更大，你的社会责任与担当更多。
二、为什么要当干部？
干部有这么多的责任与使命，我们为什么要当干部？
“不想当将军的士兵不是好士兵”。马斯洛的需要层次理论中把人的需要分为五个层次，从生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要到自我超越，可以看出最高层次就是自我价值实现的需要，这是任何社会或团体中共有的现象，符合人的身心发展规律的，这也是促进社会进步和人类文明发展最核心的源动力。
想要当干部是自身能力和品行的一种驱使，当我们所处的环境处于低迷状态时，我们想要通过自己的努力来改变一种困境或尴尬的局面，当我们所处的环境处于上升状态时，我们想投入到这一个大环境或大融炉中去历炼自己，让自身的能力得到更大的提升，寻找更大的人生舞台，在实现自身价值的同时创造更多的社会价值。
三、干部需要哪些能力？如何修炼这些能力？
干部的职责决定了对干部能力的要求，当一名干部或一名好干部需要哪些能力呢？
首先是执行力。
我们每个人都不是最终的决策者，无论是校长还是主任，我们的上面都有高一级的组织和领导，我们的下一级有我们带领的团队。执行是我们最重要的工作，是推动所有工作和事业的保障，否则就是纸上谈兵和空想社会主义，这是对任何团队来说是最致命的伤害。
执行力不是简单的干与不干的问题，完整的讲应该包涵能干事，肯干事，干成事，好共事，不出事。不讲制度的执行是无原则的表现，不讲方法的执行是莽撞的表现，不讲团结协作的执行是自我中心的表现，不讲廉洁自律的执行是做人做事底线丢失的表现。
其次是决策力。
有良好的决策才有良好的执行。
任何层级的干部都要对本部门工作目标与任务有一定的决策水平，就像无论盖一间小平房还是一幢大厦都需要一定的设计与规划。所以决策力是对一个干部顶层设计能力的考验，一个能够善于思考、纵观全局，善于大处着眼、小处着手的干部才能胜任本部门的工作，做好对部门工作的决策。
在决策部门工作时应该注意几个问题。
一是不越级，既不越上级也不越下级。应该做自己职责范围内的决策，越级决策是对上级的不尊重，是对下级的不负责，最终让自己陷入被动的局面甚至失信于人。
二是不越制度。尊重制度就是尊重规则，是建立一个民主和法制团队的核心，越过制度的决策是专制的表现，会使团队和个人管理陷入一种非常混乱的状态，也是滋生腐败，助长唯利是图风气的根源，正所谓绝对权力导致绝对的腐败。
三是学习和沟通。决策是大事，决策的失误有时造成的损失是巨大的，对全局和个人都会产生非常大的伤害。这个时候把个人实践经验与他人的建设性意见结合起来，大胆假设，小心求证，你的决策可能才是科学合理、符合民心，经得起实践检验的决策。
第三是组织能力。
有良好的组织能力才能有优秀的执行能力，组织的目的是为了执行，组织能力直接决定了你的执行水平。哪如何提高自己的组织能力呢？
首先说说管理。管是刚性的，理是柔性的，刚柔并济，才能相得宜彰。靠什么来管？主要是品德、能力、制度和权威，之所把权威放在最后，因为真正权威的建立是依靠高尚的品德、出众的能力和对制度的敬畏与正确的执行，即有为才有位。理是柔性的，它有三个层次与顺序，从理清到理顺，从理顺到理活。以理代管是管理的最高境界，它需要更多的实践智慧与奉献，比如说率先垂范，就是以理代管的典型做法，因为行动是无声的命令。
其次是协调。教育教学工作决非一人能完成的，需要更多的人协作才能完成。在完成一件工作的时候，我们需要协调哪些内容呢？
协调工作程序。任何工作一定有轻重缓急和主次之分，工作内容一定有先后顺序和前后呼应的关系，协调工作程序是对干部对工作全局观的训练和考验。能够有效协调好工作的程序，你才能对整个事件有一个全局性的掌控，让整个工作向着我们期待的方向发展。
协调工作关系。一个人想，一个人做，你只需要把自己协调好就行，协调好自己的时间、精神状态、重要的是协调好自己的三观（人生观、价值观和世界观），这个协调是不可小瞧的。因为很多事情出现问题的原因是个人出了问题，才导致团队出问题。我们不仅要学会协调个人、协调他人，还要协调好团队。协调团队工作时，要处理好上级与下级关系，主管与分管的关系，分内与分外的关系。
再次是团结，团结是一种能力，团结是一种人生的态度。寸有所长，尺有所短，我们都是社会中的一份子，在一个群体当中，人与人之间是千差万别的，团结别人需要一种“海纳百川有容乃大”的气魄。团结出力量，团结出智慧，团结出人才，团结出成就。因为团结，才能兄弟一心，其利断金；因为包容，才能帮助别人，成就别人方能成就自己；因为团结才能集思广益，寻找到解决问题更好的方法。当然团结绝对不是做老好人，不讲原则的搞一团和气，我们要放下自己的身段，能够听得进去不同种声音，去团结真正想做事的人。
第四是创新力。
创新力是执行力的催化剂。
干部只所以能够引领别人，是因为有着不断开拓与创新的能力。一个领导干部如果永远是一成不变的思维方式，循规蹈矩的工作模式，不仅当不了一名好干部，连一名好老师都当不了。固化的工作状态和思维方式一定会造成审美疲劳，会让一个团队成为一潭死水。
创新并不是一定要做出惊天动地的大事来，更多的是应用日常智慧来解决工作中出现的各种困难和问题，解决别人解决不了的问题，解决阻碍学校发展中的重大问题。
如何提升自己的创新能力呢？
一要善于思考。我们当干部不能等同于百姓，不能因为假期连自己是什么角色都忘了，惰性于思考自己的岗位职责，惰性于提升自己的工作能力，喜欢或趋于过于世俗化的生活状态。就是要把教育教学和管理工作经常放在心头，否则就可能沦落为差生。
二要善于阅读。阅读是我们积累知识，增长见识，触类旁通的一个过程，尤其是阅读经典名作，是我们借鉴前人的智慧，寻找捷径最有效的途径。阅读好书可以让自己明心静气，增长智慧和稳定心性，最终达成一个良好的人生态度。
三要勇于躬亲实践。不实践，不喜欢实践的创新会脱离务本原则，你所有的创新缺少感召力。只有亲自带领大家去实践才能摸清事物本质的规律，才能激发创新的灵感，寻找到工作的诀窍处理问题的智慧。
