遇见是一件美好的事情!自从遇见教育行走，在我的生命里不断地遇见惊喜。我发现:原来世界如此美丽，因为有我、有你，不断创造奇迹；原来太阳落下明日还会照常升起，所以无需感伤和落寂；原来不一定一个人才能走得很快，一群人也可以。因为我们彼此手挽手，肩并肩，谁也不放弃。“aza aza fighting！”是我们一起踏步向前的口令，是给彼此力量和信心。相信这一口令我们会一直喊下去，前行的脚步也会越发的坚定。
感恩遇见——遇见赖敏利园长妈妈，因为她用真诚而坚定的眼神看着我说:“我相信你可以，我从没看错人!”当我谢谢她给予我鼓励和爱时，她依然坚定地说:“因为你值得被爱!”所以我信了!从此，向来不自信的我，开始学会爱自己，开始学习转变对自己的评价方式。
感恩遇见——遇见张文质老师的《教育的勇气》，让我们于慈悲、柔软中获得教育的勇气。
感恩遇见——遇见扈永进教授的《最好的教育，先给自己的孩子》，让我们学会换种思维去对待教育，或许，教育会洞外有天。
感恩遇见——遇见曾桂安教授的《让爱与世界共翔》，让我看到一位67岁长者那份“永远的24岁”的教育情怀。
感恩遇见——遇见傅国涌教授的《和孩子一起与世界对话》，让我认识到:允许犯错的教育才是真教育，要学会赏识孩子。
感恩遇见——遇见余年初理事长的《左右的故事》，让我领略了一位生命中充满故事，脸上却不见沧桑，开口能谈天下事，挥拳能打镇关西的拼搏英雄的气魄。
感恩遇见——遇见“刀哥”的《写成这样》、方心田教授的《写作，教师的思想裸奔史》，让我有勇气提笔写下这青涩的字句……
今天，我想感恩遇见——遇见马歇尔.卢森堡博士的《非暴力沟通》。从《非暴力沟通》这本书中我感受到了尊重和倾听的力量。 品读完全书，我认为:马歇尔.卢森堡博士所要阐述的中心思想是:每个在运用非暴力沟通的人，他的目的应该是爱!是出于对自己和他人生命的爱。如果我们只是想改变别人，以使他们的行动符合我们的利益，那非暴力沟通并不是适当的工具。
既然是爱，那么“尊重”是前提，既要尊重自己，也要尊重他人。作者在向读者阐述关于“非暴力沟通”这种模式的过程中，字里行间、细节之处无一不体现了对读者的爱和尊重。从书的结构设置、儿童画插图的使用、文章语言的表述方式都体现了对读者的爱和尊重。如:本书内容结构:理论+丰富具体的案例+赏心悦目的儿童画插图，这让读者在阅读中一目了然、易于理解、在品味作者文字美的同时，还能欣赏到小朋友绚烂本真的画作，在愉悦的阅读体验中领悟书中的真谛。这难道不是设身处地的为读者的阅读感受着想吗？这难道不是对读者的一种理解和尊重吗？此外，儿童画插图在文中的运用也体现了本书作者对12位儿童画小作者的一种理解和尊重。说实话，书中的儿童画插图在以成人的审美观看来并不是每一幅都称得上漂亮，但它们却是最真实的体现了小作者想要表达的情感需求。本书作者把这些小作者的原话、原画如实呈现，这难道不是一种对小作者最大的理解和尊重吗？ 还有，作者在每一章节后面设置的练习，从语言的表述中也充分的体现了对读者的尊重。不管读者对练习中的题目做出何种选择，作者都不会加以绝对性的评论，也不会强制性的向读者灌输自己的观点。作者是这样阐述的:“如果你选择这一句我们意见一致”或“如果你选择这一句，我们意见不一致。对我来说，在这个句子中……”这样的沟通、交流方式让做为读者的我倍感受尊重，听起来非常舒服，也更加能认可作者的观点了。
原来，作者在本书中已经在无形当中对我们运用了“非暴力沟通”，为我们“如何运用非暴力沟通”做了一个非常好的示范。那就是充分表达对他人的尊重。
本书也让我领略到了倾听的力量。一个人如果有机会倾诉，会是怎样的感觉呢？卡尔.罗杰斯这样写道:“如果有人倾听你，不对你评头论足，不替你担惊受怕，也不想改变你，这多美好啊……每当我得到人们的倾听和理解，我就可以用新的眼光看世界，并继续前进……这真神奇啊！一旦有人倾听，看起来无法解决的问题就有了解决办法，千头万绪的思路也会变得清晰起来。”
昨天，我在招生办值班，接到一个家长的咨询电话:“喂，您好！这里是英才学校。”“您好，老师！耽误您一点时间，我想咨询一下：我们家孩子中考成绩考的不是很理想，想让他再复读一年初三，请问能在你们学校报名复读吗?”“这位家长，您好！首先很感谢您选择英才，但我们的初中部招生名额已满，已经截止招生，所以不好意思，没办法报名。”“老师，真不好意思，再耽误您几分钟，是这样的：前段时间由于我们家里发生了太多事情，孩子的情绪受到很大的波动，在考试中影响了发挥，没有被理想的学校录取。孩子学习一直都是不错的，他父亲之前也是老师，孩子小学、中学分别是在演武小学和厦门一中就读的，他的数学成绩一直都是班上前五名的。孩子想要再为自己努力一把的愿望很强烈，之前是我自己思想没转过来，一直希望他进公立学校，但这次成绩考得不理想，好的公立是进不去了。突然想到朋友提过贵校，希望贵校能提供这样一个平台……”对方滔滔不绝的讲着，我耐心的听着，偶尔“嗯嗯”一声，示意我有在专心听她说。从这位妈妈的语速、语气、反复的话语中，我听出了这位妈妈的迫切甚至焦虑的心情。终于她停止了说话，趁她停止说话的空档，我给予了她反馈：“这位家长，很感谢您对英才的选择，我也相信您的孩子学习底子不错，但这学期确实是没办法报名了。如果您愿意，我帮您登记一下，您可以关注我们学校网站的招生信息，下学期如果有个别学生因特殊原因（比如父母工作调动）而转学，有空余的名额，那么再通知你们报名面试春季的招生。但现在您还是赶紧先给孩子找其他学校就读。”她又争取了一下，最后连连道谢后，挂下了电话。过了大概十分钟左右，我又一次接到了这位妈妈的电话：“老师，您好！还是我，我刚才跟您通过电话，真的很不好意思再耽误您几分钟可以吗？虽然跟您素未谋面，但总觉得您很亲切，非常有耐心的为我答疑解惑，还很细心的为我做温馨提醒，真的很感动。我遇到过一些老师，没说两句话就不耐烦，根本理都不愿意理你，真的，我遇到过。”我鼓励她：“这位家长，没关系的，有什么问题您尽管说。能帮您解答的，我一定告诉您。”她连连道谢后，说出了自己的诉求：“听到您刚才说到春季招生的情况，突然想到，是否也有这种可能——这学期报名缴费的孩子，也可能出现特殊情况转学，那样的话，我们能否作为插班生报名就读？”当我明确的答复她即便有这样的情况，我们也不会临时再招生，只会等到春季统一招生（这是跟招生办陈老师确认后做出的答复），最后善意的提醒了她：“所以，您还是尽快给孩子另外找学校，已经临近开学，以免耽误孩子九月份入学，影响孩子的学习进度，中途插班对孩子的心理影响也不太好。”没想到那位妈妈开始在电话里跟我说起家里的情况。她说：“其实我们是单亲家庭，一直以来觉得亏欠了孩子太多，前段时间家里发生了很多的事，影响了孩子的学习，儿子一直是个很体贴、很孝顺的孩子，他一直有努力进取的决心，很希望能再努力复读一年，考上好学校，我希望自己能帮他，可是却没能给他找到一个好平台，如果早一点报名贵校或许能报上名吧。是自己亏欠了孩子。我这段时间也一直很努力在为他找学校，也找了不少关系，但您也知道厦门的公立真的很难……”我甚至听到了电话那头哽咽的声音。
我默默的听着，适时安慰一两句:“XX妈妈，您很想要给孩子找到一个教育理念能与您契合的好学校，您也确实很努力了，所以，您不要自责，我认为您已经做得非常好了。很多妈妈都未必能做到您这份上。别总责备自己，而是要更好的爱自己，多拥抱一下自己，只有更爱自己，您才有更多的能量去爱您的孩子，您说是吗？”（这句话似乎也在说给自己听）。期间，她有那么一刻泣不成声（可能心里积压了太多的东西，而我这个陌生人似乎能让她感受安全感，于是情绪爆发了），但很快，她又继续接着讲，讲了很久，最后，她说:“林老师（第一次通话中有问我贵姓），真心的感谢您!我从来没有对别人讲过这么多，家里发生了很多的变故我也从没有在家人、朋友面前表现出过多的悲伤。我们从未见过面，却跟您讲了这么多。现在，我感觉心情舒坦了很多。虽然只跟您聊了短短的几分钟，但我深感您是一位亲和力超好又责任心极强的好老师，因为您，让我对英才这个学校有了很良好的印象，我会抓紧落实孩子复读事宜，期待明年能有机会到贵校就读，再次感谢您的大力支持和帮助！希望我们后会有期!”（这是她的原话）放下电话，我的内心似乎被一股无形的力量填充得满满的，我甚至无法用语言形容那一刻的心情，且用成就感来代替吧！觉得自己做了一件好事。其实我什么都没做，只是偶然间听到了一个单亲妈妈的心声，恰巧这段时间看了《非暴力沟通》这本书，了解了倾听的要素。如果真要说我做了什么，那就是我通过学习这本书，做到了全身心的倾听，治愈了一位单亲妈妈的心灵。所以，我感受到了倾听的力量，无比欣喜。
快开学了，今年接手的是小班年龄段的孩子。对于一个三岁的孩子来说，独立性差，语言表达能力有限，来到一个陌生的新环境，身边都是一群陌生的人:我想喝水了怎么办？我肚子饿了会不会有人像妈妈那样给我煮好吃的饭菜？我想拉粑粑不会脱裤子、不会擦屁股怎么办？我尿裤子了，那些被称为“老师”的大人会不会打我呀？我口渴了去哪里接水喝？我还没有学会一个人睡觉呢，没有我的“小熊嘟啦”陪着我，我睡不着怎么办？我想出去看天上的飞机，可是老师会同意吗？老师会明白我的意思吗？在家里，我不说，妈妈都知道……这一连串的未知在一个小小的心灵里堆积着，他们该有多无助、多害怕呀？
没事!不是有我们吗？我们可是孩子们在幼儿园里的守护神呀，上了幼儿园，我们陪伴他们的时间比他们的爸爸妈妈还多呢。我们会用爱全身心的倾听他们内心的声音，了解他们内心的感受和需求，一一为他们解开所有的困惑和恐惧，让他们的生命之花绽放。
当一个刚入园的孩子哭喊着要找妈妈时，或许他不是真的非妈妈不可，只不过是这个关着门的空间让他感到害怕:“我是不是要被关在这里不能回家了？”于是，他一个劲儿的开门往外走，嘴里喊着找妈妈。那么，这时我或许可以满足一下他的内心需求，带着他到户外去闻花香，去听鸟鸣，去看小蚂蚁运粮……别忘了：亲近大自然可是孩子的天性。这时我或许还能跟孩子一起捡回一些漂亮的落叶，告诉他:“我们把捡到的像手掌、像蝴蝶、像小船的神奇的小树叶带回教室去给其他小朋友也看一看好吗？这可是宝贝用明亮的小眼睛找到的。我们还可以把这漂亮的小树叶做成一幅画，回家时送给妈妈，她一定非常开心。老师可以帮你一起做，好吗？”相信这时孩子的不良情绪早已消失殆尽，换来的是回班与小朋友分享发现的喜悦，拥有的是作画送妈妈的期待，收获的是一份珍贵的友谊和对新环境的归属感。
非暴力沟通最重要的应用也许在于——爱自己。生活、工作、学习，有时会让人忙得焦头烂额，但再忙我们也不能忘了爱自己，学会倾听自己内心的声音，时常问问自己:“你好吗？”我也要感恩自己——因为有了美好的自己，有了努力想要变得温和而坚定的自己，才会遇上这一切的美好。我要学会真正开始爱自己!
最后，我要感恩遇见——遇见“读万卷书，行万里路”的共读群，感恩遇见群里的每一位伙伴，是你们那种对教育的坚定、那股奋发进取的激情、那份不断用掌声和拥抱对我自信心的激励，给了我满满的能量，帮我迈出了写作的第一步。一个月来，和大家的心灵对话，远远超过任何一个家人。从你们每一个人的身上，我感受到了不同的魅力，也学到了很多很多。感谢你们一路陪伴我成长!我想说:遇见你们——真好！
以上是我读完《非暴力沟通》这本书后的所思所想。感谢大家的阅读！
