上一周，我很焦虑。
这一周，其实很累，但并不焦虑。因为相信种子。
上一周，与张老师沟通请教关于孩子的情况，明白，一切都是正常的现象，无需焦虑。然后，没有什么情绪是一场大觉解决不了的。
上一周的共读，收获很多，更多的是一句话或者一个态度对我的启发。薛老师说了一句话，方法论并不能解决问题，别人的方法终究是别人的方法。
是的，细数这两个月以来，我所做的，一直都是别人的方法，别人的建议，可是，并不一定真的适合这些孩子。
同样的一个方法可能对一些孩子适用，但是，用到另一些孩子身上，却可能什么用都没有！
所以，我需要寻找自己的方法。
这周的午休，幸亏有宋老师前来帮忙，孩子们的午休人数从零零散散的0-1个，到现在每天中午都能有一大半的人进入睡眠状态。琛竟然在一觉醒来之后说了一句：睡觉好舒服。泽竟然从开始的坚决不睡到兴奋的跟我说：老师，我睡着了。
宋老师大概是有神奇的力量吧？
或许是，可仅仅是因为宋老师来了吗？只是因为他是宋老师吗？不仅仅，宋老师跟孩子们说话的时候，或许像一个大孩子，也跟孩子们开玩笑，撒娇，斗嘴，整个气氛很融洽。更或者说，宋老师已经收获了这些孩子。那我收获了吗？曾经收获了一部分，但是因为这种收获太过于急切想要让孩子们做的更好，我可能又失去了孩子。
但，我们从曾经相互收获开始，就从没离开过。
我或许应该慢下来，慢慢的跟着孩子们一起做一些事情，做真正的好朋友，好兄弟，或许我一直在做，只是还没有看到种子发芽罢了，但只要给到合适的环境，总会萌芽的，对吗？
有些孩子可以用规则束缚，但有些孩子，更适合在在内心去播下种子。这些种子长成一颗大树后，会结出诚实，自信，勇敢，善良，担当～～～这样的果实。
但是，从萌芽到结果，这是一个漫长的过程，不是吗？
孩子们需要午休，可是，为什么需要午休呢？大人会说出一大堆的说辞，可是这个说辞终究抵不过孩子的一句“我不瞌睡，我睡不着。”是啊，我并不瞌睡，所以我不想睡。就算说一大堆的理由，孩子或许懂，或许，对于孩子，只是一个与自己无关的理由罢了。
所以，听到那一句“睡觉真舒服”，我是兴奋的。
说说自己，小学的时候跟这些孩子一样，也不瞌睡，也想玩，就算睡着了，也不明白为什么老师要逼着我们去睡觉。并不理解。
现在，我很喜欢睡觉。当然，并不是漫无天日的昏睡，这种浑浑噩噩的日子是极度空虚的。我喜欢的是合理的休息。
最近，睡眠并不是特别好，以至于白天反应迟钝，做事无力的。甚至会忘记自己前一天做了什么。这是睡不好的坏处。我知道了，孩子们知道吗？
或许是知道的，但是不理解。
孩子们远比我们想象的要懂得多。
但是，懂，却不一定能自制。
昨天，硕把窗帘弄坏了，是不是故意的且不说，单说这件事发生，我觉得是一个很好的让孩子发展的机会。我问他，怎么办，他说：“修！”
怎么修？
孩子在思考。
他在想，爬到梯子上去修。
可以，可是哪里有梯子呢？
可以借梯子。
可是借下梯子之后，他能爬上去修好吗？
可以请妈妈来帮忙。
可是为什么要妈妈来替你承担自己的犯错或者说行为后果呢？
好像并没有理由。
如果需要赔偿呢？
我没有钱。
没有钱怎么办？
妈妈有钱。
可妈妈为什么要替你的行为后果付钱呢？
那怎么办？
可以请妈妈帮忙，然后用自己的行动来获得相应的报酬。
好的！
那现在需要告诉妈妈，你的决定了。
我拿出手机，打开跟妈妈的微信。
孩子自己跟妈妈语音聊天。
妈妈同意第二天跟孩子一起先修。
好的，结束。
没有责怪孩子，因为事情发生之后，孩子本身就有压力。
第二天，妈妈来了，发现修要比想象的难一些。只好回家。随后，黄老师帮忙叫学校的师傅帮忙维修。一切都好。
可是，对于孩子的发展还没有结束。
我又告知硕妈妈，希望继续关注孩子。
跟妈妈更多的聊天之后，才发现，硕虽然小，却比我想象的更要担当，明亮的多的多。
不禁有些感慨，还好是硕。如果是另外一个孩子，对话或许是另一番对话。但我相信，结果一定是让孩子向着明亮那方生长！
没有两颗种子是一模一样的，每一个都是独一无二的自己。
正如其他老师管理孩子的方法，我用的话并不适用一样，每个孩子遇到同样的问题，老师的反应也不一定是一样的。每个孩子都是独一无二的自己，我也是这个世界上独一无二的我。
我就是我，不一样的烟火。终将绽放自己的光芒，照亮你的美，我的孩子！
