课堂是一个妙趣横生的所在，常常发生一些令人意想不到、忍俊不禁、颇有回味的事情。
昨天上午第三节课，在二年3班代课，我看到孩子们课桌上摆放着新发的《心理健康》书，随手翻开，第一课是“学会说谢谢”。孩子们说：“老师，上一节心理课吧。”
为什么不呢，孩子们有需求，就遂了他们的心愿吧。
我马上收回原有的计划，拿起一本教材，在秋天和暖的阳光里，和我的学生们共同学习起来。
你得到过谁的帮助？你对谁说过谢谢？
你又帮助过谁呢？谁又对你说过谢谢？
孩子们有的凝视一处，陷入思考，有的仰起小脸，歪着头，望着天花板，仿佛天花板上有一根绳子，一头牵着回忆，一头连着现实。
大家七嘴八舌地议论起来。
七八个学生发言后，我总结出他们的答案不外乎：谁谁借给我一支彩笔，谁谁帮我捡起半块橡皮，我安慰过摔倒的同学……这也难怪，这就是孩子们的世界啊。
我对孩子们说：“你们这么小，就尽自己所能帮助别人，已经做得很棒了。等你们大了，就会有更大的能力去帮助更多的人。”调皮的张柏博说：“老师，你也讲讲你的故事吧。”“好的，没问题，老师跟你们分享两个小故事。”
01
第一件，是两个武警战士的故事。记得我刚参加工作不长时间，有一次，市里有庙会，周末我就去逛庙会了，庙会可真热闹，琳琅满目的商品令我目不暇接，我东瞧西看，不小心把随身携带的工作证弄丢了，粗心的我根本没发现。周一，我去上班，听门卫说有两个武警战士找我，他们问我叫什么，丢了什么东西没有。我丈二和尚摸不着头脑，看到他们出示了我的工作证，我才恍然大悟，连声向他们道谢。
02
第二件，是四川大凉山苦苦小学的故事。那是2013年的时候，我们从志愿者的口中得知这所小学条件十分艰苦，那儿的孩子们要走好几里山路，才能到达学校，但是他们像大山上生长的沙棘，乐观坚强地生活着，坚持学习。我和我的同事们非常感动，大家商量后，跟苦苦小学取得联系，要来了孩子们穿鞋的码数，买了崭新的鞋子，又组织了捐款。我们把鞋子打成包裹，先是通过快递寄到成都，然后由志愿者搭乘火车、汽车，最后徒步背到山上，送到孩子们手中。苦苦小学的孩子们在视频和信件中对我们表达了感谢。
我的故事讲完了，学生们自发地鼓起掌来。我很开心，想继续下面的教学环节，没想到，长着两只大耳朵，很像糊涂涂的丁梓硕提出了质疑：“老师，你讲的是真的吗？”穆帅甫也附和着：“是编的吧。”
看着他们怀疑我，我火冒三丈、尴尬无比，但是不能恼。像我小时候，老师要说鸡蛋是黑的，那必须是黑的。可如今的时代不同，孩子不一样。我对丁梓硕讲：“下课后，我邀请你去老师办公室，我电脑上存有资料，穆帅甫，你愿不愿意一起去？” 穆帅甫连连点头。
下课铃声响起，我走出教室，偷偷向后看。嗬，这两个小家伙在其他几个男生的簇拥下亦步亦趋地跟着我呢。
到了办公室门口，我把其他小孩拦下，把他们俩个请进来。我打开电脑，找到当年捐助苦苦小学的影像资料给他们看，并且让他们仔细观察苦苦小学艰苦的环境和苦苦小学师生乐观的精神面貌，以及志愿者们不怕旅途颠簸，一路把捐助物资背上大山的辛劳。丁梓硕的眼睛里蓄起了眼泪。
这两个孩子一走出我的办公室，就大声地对守候在门口探听消息的同学们说：“是真的！是真的！”
脚步声伴随着叽叽喳喳的谈话声一同远去，我不知道这两个孩子心里会起什么波澜，但是我在思考一件事情：孩子的心最纯真，老师只有信守承诺，不讲谎言，把知识和道理讲述清楚，才会赢得孩子的尊重与信任。
已经不是“老师”+“戒尺”震住学生的时代了。老师必须要有真本领，让学生心服口服，才能亲其师、信其道。
课堂中有许多事情并不是你做好了准备就能完美无缺，有时候，我们努力营造的“圆满”，却往往遭遇意外。
如何把“意外”转化为教学中宝贵的课程资源，并且让课堂内外连续生成动态进程，教师要沉着冷静，牢记教育教学目标，也就是不忘初心。
课堂教学中的“节外生枝”往往能给我们打开一扇通向目标的大门，领略到生命旅程的无限美好。动机至真，私心了无。
