《墨子》中有这样的话：“染于苍则苍，染于黄则黄；所入者变，其色亦变”，白丝会随着染缸颜色的变化而变化。欧文曾说过：“环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质”，由此可见，环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好的成长环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。
良好的学校环境能够帮助学生树立正确的道德观念，并有助于将其转化为良好的道德行为。就像洋思中学，学校把德育工作放在首位，坚持从小事抓起，时时、处处渗透德育，坚持从每一个学生抓起，不让任何一个学生掉队。正是因为洋思中学以德育为先，所以学生在这样的学校氛围中，更能积极塑造良好的品格。无独有偶，潜移默化影响学生品德的还有濠江中学，濠江中学每逢周一都要举行升旗仪式，他们学习国旗、国徽、国歌的知识，学习知识的同时，爱国情怀也融入到孩子们的学习生活中。濠江中学浓厚的爱国氛围激发了学生学习中华文化的兴趣，培养了学生的爱国情怀。所以说，学生要形成良好的道德观念，需要有一个良好的学校环境。
健康的家庭环境能够造就学生的个性，培养学生的能力。宋庆龄曾说：“孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。”像梁启超给予了子女良性指导，培养孩子的责任心，营造了充满爱的成长环境，几个儿女皆成就不凡；叶圣陶在教育子女方面善于顺其自然，不强求，启发、培养孩子的兴趣和自觉性，营造了自由、快乐的成长环境，叶至善受父亲影响颇深，成为著名作家。正是因为梁启超、叶圣陶关注孩子的家庭成长环境，所以他们的子女才能健康、自由地成长，并在不同领域取得了成功。可见良好的家庭环境不仅能够影响学生当下的生活，对学生的未来也产生了一定的积极影响。
积极的社会环境能够塑造学生价值观念和行为习惯。孩子有模仿的天性，因此，“居必择邻，交必良友”。例如孟子小时候居住的地方离墓地很近，孟子便学了些祭拜之类的事，玩起办理丧事的游戏。孟母为此将家搬到集市旁，孟子学了些做买卖和屠宰的事。孟母认为这个环境也不利于孩子生活，又将家搬到学宫旁边，孟子开始学习学堂上的事宜。孟母说：“这才是适合孩子居住的地方。”试想，若孟母没有意识到社会环境对孩子言行的影响，还能屡次搬迁、逐步教化，将孟子培养成优秀的人才吗？由此可见，良好、积极的社会环境是影响学生言行的重要因素。
“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，学生也是如此，要在适合的环境中成长。环境能直接或间接地影响孩子的思想行为与成长发展，好的环境可以感染学生，而坏的环境亦可以影响学生，因此，营造良好环境是学生成长中不可忽视的重要一环，只有如此，我们才能培育出更多的栋梁之才。
