空姐遇害案过去有一段时间了，曾被众人恨之入骨的凶手也死了，连其老实本分的父亲也道歉了。空姐事件，就像一阵海啸，一时间惊涛骇浪，又瞬间归于平静。

然而，从来没有人问，忠厚老实的父母，为什么会教育出这样的孩子？已身为父母的我们，该怎么教育自己的孩子？

从事青少年犯罪心理学研究数十年的李玫瑾老师说，外界的各种刺激只是导火索，如果一个人的心里没有炸药，即便导火索再燃也没用。

青少年的问题，很多都是滞后发生的，当问题呈现出来时，他心理的祸根可能十二岁之前就已经种下了。

犯罪人的父亲说，他打过管过孩子，但不管用，儿子反过来还打自己，甚至一言不合就把三千块的手机摔了。

孩子高中就打架，村里人都怕他。还因为骑摩托车撞人欠三十万。该父亲还说，这孩子小时候挺乖，七八岁时还帮他种地。

听起来是不是很耳熟？孩子早年很乖，后来打架不上学，无技艺傍身，而父母含辛茹苦，老实本分，却管不了孩子，最终让孩子误入歧途，害人害己。

为什么善良老实的父母、健全的家庭却教不出正常的孩子？

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李玫瑾说了这样一个案例：北京市四个青少年绑架杀人，被逮捕后竟无丝毫悔改之意，竟然对视一笑，庆幸逃过了死刑。

这四个孩子，都是来自父母健在家庭健全的孩子，无明显家庭问题，如无父母离异、吵架、单亲、贫穷等，父母老实善良，也是费尽心机地管教。

当这四个青少年的父母看到受害人的照片，都流下了眼泪。所有人都痛心不已，也很困惑，更不能理解，孩子为什么会这样？

有人来问李玫瑾老师，李老师说：管晚了！

想干什么就干什么，无法无天，谁也管不了，实际上就是任性，隶属于性格的范畴，这属于社会行为方式，而性格是在孩子早年完成的。

有人会说：我小时候，父母也没怎么管我，也活得好好的。特别是七零八零后的孩子，还处在无信息化的社会，社会环境特别干净。但现在的很多孩子，处在都市化科技化的时代，父母上班或打工陪伴少，电视网络发达，孩子学坏的几率特别大。

用发展心理学来说，从人的一生来看，十八岁之前，人的性格变化非常大，越长大变化越小，36岁到60岁、60岁到100岁的心理是一样。教育人的关键时期是十八岁前，0-12岁是性格形成期，12-18岁是性格定型期。

十八岁前，人已经完成了一大半的心理成长。反过来说，人的心理变化越大，可塑性越强，越好管。

父母管教孩子的最佳年龄是3-6岁之间，这阶段的孩子会说话了，能沟通，且哭闹的时候顶多打滚撒泼，大人还能管控。一旦过了12岁，孩子能走出家门，就很难管了，跟父母一言不合，就喝农药、跳楼或离家出走，父母真管不了。

一11岁的孩子通宵上网，回家被母亲骂一顿，转身喝农药死亡。很多人理解不了，他到底是什么心理？因为孩子知道母亲无条件爱他。用母亲的爱来惩罚要挟父母，这就是自残。

孩子的可恶，就是在他3-6岁特可爱时，大人疏于管教的结果。

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身为父母，怎样对孩子进行性格发展？无外乎两点，第一点：情感抚育。是父母管教孩子的前提。孩子0-6岁时，父母的亲情抚育就显得非常重要。有了对父母的依恋，孩子才能心甘情愿地受教。

我家三个孩子，哥哥是家里的长子，深受爷爷的疼爱，很小就跟爷爷睡，我和弟弟没人疼，只能赖着父母。上小学时，我哥逃学、打架、扒火车等，父亲是小学老师，从我哥一年级一直教到五年级，就这也管不了他。

我哥小学没没毕业就辍学了，母亲强制我哥跟她学缝纫活，整整磨砺三年，我哥的性子终于安生了不少，也学了一技之长，后到福州打工，如今结婚生子，老实本分地养家糊口，倒也衣食无虞。

后来，我才明白，我哥从小被爷爷疼爱，跟爷爷亲近，与父母没有良好的亲情抚育，导致他不受管教，加之我父母管的时候为时已晚，才导致他早年误入歧途，但也是他的一技之长挽救了他的人生。

我哥的发小张俊也是一个无法无天的孩子，他三四岁时，父母离异，他跟父亲继母生活。他带着我哥拉帮结派，肆意横行，也早早辍学了。他没有技艺傍身，浑浑噩噩十几年，娶了老婆生个孩子，后来老婆也跑了。他儿子跟他早年的命运如出一辙。

一次村里办白事，晚上有歌舞团，台下的张俊一时兴起，跑上舞台，抢过话筒要唱歌，那首歌名叫《母亲》，他唱不好，但执意不下台继续唱。扩音器里的声音响彻整个村子，很多人嘲笑他神经病。但我却听到了他的哽咽，也许在这一刻，他也是想母亲的吧，三十五岁的他，竟拿着话筒泣不成声。

亲情抚育是孩子的根，这根若被拔掉了，孩子就像一叶浮萍四处漂泊，迷途不知返。

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李玫瑾老师说性格培养的最佳时间是3-6岁，这是孩子性格形成的关键时期，怎样来培养孩子的性格呢？

·三岁开始对孩子说“不”

三岁的孩子已经会说话，能沟通。这个阶段的孩子会要吃的或者玩具，一旦不被满足，就会哭闹、撒泼、满地打滚等，他往往只跟家里人闹，这就是任性的雏形，这时父母要开始管了。

父母要做的，就是将孩子抱到卧室里，因为卧室里安全，没伤害性物件。留一个人管教孩子，可以是母亲、父亲或者爷爷奶奶都行，但必须是一个人。其他人都要出去，否则孩子会察言观色，会求助他人，往往达不到效果。

这时，要本着四个原则：不发火，不要打，不要哄，不要走开！不发火不要打可以理解，但不要哄是为什么？一旦父母哄孩子，他会觉得大人有求于他，容易让孩子有恃无恐。一旦大人走开，就是对孩子的禁闭惩罚，不可取。

大人要心平气和地等孩子哭闹宣泄情绪，中间如果孩子用撞墙磕桌子的方式威胁大人，也不要去管，反正就是不受威胁。孩子不傻，他不会做威胁不了大人的事情。等孩子情绪平复了，帮孩子擦擦脸，这时孩子会觉得父母还是爱他的。

·鼓励沟通：说出理由，同时要听别人沟通

这时的孩子已经没有情绪了，父母要开始沟通了，告诉孩子为什么不能满足他，他这样做是不对的，并要求他认错道歉。

如果孩子认为大人不对，可以好好跟大人沟通，如果他说的有道理，大人可以听他的。总之，让孩子明白哭闹威胁是没用的，只有沟通才有效。

我儿子每次犯错后，晚上睡前会对我说：妈妈，我今天犯错了。我问：犯什么错了？他会说出今天他哪里做得不对了，我会抱住他，说：以后你不要这样好不好？只要你改正依然是好宝宝。儿子会很开心。

一旦这方面培养不当，孩子成人后习惯用闹来处理问题，如夫妻吵架、工作、生活中，总能看到有人拒绝沟通，是闹气的，就是所谓的偏执型人格。

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·延时满足：买玩具延时一周，努力才能获得

如果孩子想要某个玩具时，要当他的面问售货员多少钱？当售货员说出价格时，要告诉孩子钱是怎么来的，是爸妈上班挣来的，这些钱还要吃饭、买衣服、水电各种开支等，如果买玩具需要等一等，爸妈可以加班攒。让孩子明白钱不是自己来的，需要付出努力才能得到的。

玩具可以买，延时一周，这就是延时满足，让孩子惦记着。父母这期间可以让孩子帮忙做一些力所能及的事，比如母亲做饭时搭把手，画画写字等总之是要他付出努力的。

为什么要这样做呢？让孩子学会等待，并通过努力去获得，避免形成不劳而获、好吃懒做的惰性。

·克制冲动：给予诱惑，自我克制

比如周末孩子零食，告诉孩子，给他两袋，周六吃一袋，周日吃一袋，如果孩子能做到，到周日就多给一袋。

四五岁的孩子，可能第一次时会做不到，大人不要干预。第二天，拿着奖励的一袋告诉孩子，因为他吃完两袋，这一袋他就得不到了。

等到下次，再遇到这种情况时，孩子往往能控制住自己，留一袋第二天吃，这样他就能多得一袋零食。

这期间，大人说话一定要算数，孩子做到了就一定要如约奖励。这就是锻炼孩子面对诱惑时，怎么克制自己。

我的女儿曾屡次偷钱，我打也打了说也说了，依然没用，后来我定时给她零花钱。有一次，我没零钱，就问她：如果我没有钱给你，你是不是还会去偷？她哭着说：你说的道理我都知道，可我就是做不到啊！当时的我特别不能理解，怎么会这样？她怎么没有一点自制力呢？

后来我懂了。她的早年是奶奶带大的，对她向来有求必应，她没有这种克己的经历。如果杀害空姐的犯罪者能控制住自己，也不会发生后续的惨案了。

心理健康的人面临罪恶，能全身而退；否则，任何一个漏洞，都能成为致命深渊。

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防止自私：食物分享，替人考虑

等到孩子能够独立坐在餐桌前吃饭时，就给孩子树规矩了。餐桌上最能体现家的意义。比如吃饭前，大人没到齐，孩子不能吃。

比如爸爸没回来，不能独自先吃，让孩子学会替别人考虑。如果爸爸很晚回家，要给爸爸留饭等。一个人一旦能替他人考虑，就避免了自私成性，也能体谅他人的不容易。

·防止娇气：坚强勇敢面对

有的孩子被老师批评，毕业论文没通过或者失恋，一时想不开就跳楼自杀。这种孩子往往缺乏挫折教育。

最简单的挫折教育，就是带孩子做运动，比如跑步和游泳，或者爬山，让孩子体会体力之苦。

这些项目都有临界点，这个时候往往很难受，但只要坚持下去就好了。告诉孩子，人生也会有痛苦，坚持下去就会柳暗花明。

孩子的问题，都是大人造成的。未成年人以及成年人的问题，其心理问题可能出现在十二岁之前。

父母不给孩子埋雷，孩子的生活就会平稳无虞，就算遭遇导火索，他也能全身而退，化危机于无形。

而反过来，孩子一旦出问题，同样可以倒推出孩子早年问题的症结，从而警示为人父母的我们，从而避免孩子重蹈覆辙。放任自流的，只会是野蛮和自私，后患无穷。

教育的本质是父母自我教育、自我反省的过程，只有父母以身作则，明确是非对错，在孩子的早年里给予适宜的管教，一手抚育，一手规则，缺一不可。