你或许拥有无限的财富，
一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有——
我有一位读书给我听的妈妈。
——史斯克兰・吉利兰
偶然在一个育儿类信息平台上，看到栏目编辑推荐一本关于阅读指导的书——《朗读手册》。
这本书来自美国，一本百万畅销书。很难想象，一本谈论阅读指导的书居然是一本百万畅销书。作者吉姆・崔利斯是美国知名的亲子阅读专家，自1983年起就在北美各地致力于教育研究活动。他从一个为两个孩子朗读的年轻爸爸，成为一个专业的儿童阅读推广人，他深入校园跟孩子聊读书，开展阅读活动。
在这本书中，我们关心的一个个疑问被引出，通过直击要害的论述和幽默风趣的语言，一一给以释惑，确是一本值得细读的儿童阅读指导的好书！
在此，仅选取书中感触较深的内容及感想，与大家分享。
记得在嘟嘟4个月大的时候，我们给他买了第一套图书，包括一本英文绘本 《I am a bunny》，当时家中的老人就表示不理解，孩子还这么小，能听得懂什么？
其实，这是很多父母想问的吧，什么时候开始给孩子读故事是最合适的？6个月以后？或者等孩子会讲话了以后？书中给出了答案。
我们是什么时候开始和孩子说话的？等到孩子6个月大的时候吗？
显然不是，我们从孩子出生的那一天开始就开始和他说话了，我们会轻声地告诉他：“宝宝，爸爸妈妈永远爱你，你真是世上最可爱的孩子！”你看，我们讲了这么一长串复杂的句子，对小baby来说，根本听不懂任何一个字。但是，那又怎么样，这绝对不影响我们和孩子说话。那么，既然我们可以对着新生儿不停的说话，就一样可以读故事书给宝宝听啊，因为这本质上是同一个道理啊。
对于“为什么要朗读”，书中列举了一个非常有意思的调查研究——“美国儿童日常经验的富有意义的差异”（Meaningful Differences in the Everyday Experience of Young American Children）。
研究人员将来自42个普通家庭的4岁儿童分成三组，通过1300个小时的拜访，总共累计2300万个数据信息。研究人员记录下4年间孩子每天听到字，A组家庭的孩子听到4500万字，B组家庭的孩子听到2600万字，C组家庭的孩子听到1300万字。这些孩子会在同一天上幼儿园，但他们的词汇量差距可达3200万字。
这些数据与父母对孩子的爱没有任何关系，只是A组家长更有教育观念，知道该说什么、做什么，知道孩子需要在有意义的句子与问题件反复聆听，知道让一个两岁孩子在电视前待3小时是有害无益。这3200万字，将在孩子以后的学习过程中扮演举足轻重的角色。
那么，丰富的词汇在哪里？在交谈中还是在阅读中？
统计显示，大人对3岁孩子说话时，每千字中只出现9个较少使用的新词，但童书中出现的新词是其3倍，报纸书刊则高达7倍。普通家庭的闲聊可以建立基础词汇，但是当我们给孩子朗读时，就补充了较少使用的新词、生僻词，这对孩子以后的正常学习帮助最大。
此外，这本书还讲到很多有趣的内容，例如“父母是爱书人，这有多重要？”“为什么小说重要？”（爸妈们不要再盲目反对孩子读小说咯！）“《哈利波特》属于经典文学作品吗？”“电视到底有什么问题？”……
归根结底，本书想要表达的主旨非常明确：
给孩子读故事绝不是要让孩子成为特别优秀的人才，而是希望能激发孩子本身具有的潜能，增进亲子之间的亲密关系，以及在孩子能够独立阅读之前，先帮孩子在他们与书籍之间建立一座桥梁。
愿我们和孩子都能成为爱书人，因为书能让我们终身受益！
