“六月的天，孩子的脸。”

我们常常用这句话来形容六月的天气变化无常，就像孩子脸上的情绪一样——明明刚才还好好的，一下子就愤怒狂躁起来。

我们知道，天气的变化是由于大气环流等因素造成的。然而，孩子的情绪变化又是由什么造成的呢？它是否和多变的天气一样有迹可循呢？

· 孩子的愤怒到底源自何处？

很多人会认为，小孩子爱发脾气，其实就是不懂事的无理取闹。

事实真的是这样吗？行为心理学专家认为，愤怒其实是条件作用下的反应。也就是说，他们认为世界上没有无缘无故的愤怒。

如果孩子爱发脾气并不是因为不懂事的无理取闹，那又是为了什么呢？

约翰•华生（John Broadus Watson）是美国心理学会主席，行为主义心理学的创始人。他主张研究行为与环境之间的关系。从看得见摸得着的一些特征，能够直接反应人意识的行为本身进行研究，他的研究对美国心理学产生了重大的影响。

为了研究儿童情绪反应的条件，找出愤怒之源，约翰·华生曾做过这样一个实验：

实验者把新生儿抱到灯光昏暗的房间里的一张床上，然后让孩子躺在上面。实验者将两块柔软的棉垫小心地垫在婴儿的头部两侧，然后将两只手放在棉垫下面。

实验过程中，实验者稳稳地握住新生儿的头部，让他无法扭动自己的头部。

虽然实验者的手根本没有接触到婴儿的皮肤，但是，只要实验者稍稍用力控制住新生儿的头部，新生儿便会开始大哭起来。另外，在按住新生儿的双脚或双腿时， 新生儿也会如此哭闹。

尽管实验者的各种控制都不会使新生儿有真正的疼痛，但只要实验者阻挠了新生儿的行动，令他无法随心所欲地活动，新生儿就会表现出狂躁和发脾气的反应。

实验者观察到，当婴儿被抓握和阻止的时候，会出现呼吸短促，停顿，哭泣，身体惊起等反应。包括出现响声和失去支持这类刺激时，婴儿也会出现内脏明显发硬、呼吸急促、哭泣之类的反应。

行为心理学的研究表明，当儿童的活动被阻止的时候，就会引起儿童的愤怒反应。这个反应即使是在新生儿的身上，也有非常明显的体现。

· 我们是如何引发孩子愤怒反应的？

心理学家在观察中发现，在一天之内，儿童的愤怒可能会被多次地引发。总的来说，有以下三个方面：

1日常照顾

成人敷衍了事、粗鲁的照顾方式容易引发孩子的愤怒反应。

比如，

成人给婴儿穿衣服、脱衣服的时候，握住他们的胳膊、腿，还有手脚等部位，急切地将婴儿塞进衣服里；

给婴儿换尿布的时候，成人将婴儿的身体反复地翻过来翻过去。用尿布包裹住婴儿的双腿，使他们无法自由伸展；

给孩子洗澡的时候，成人动作仓促，马虎地将孩子皮肤搓洗一通；

给孩子补爽身粉的时候，粗鲁的将他的两条小腿掰开；

孩子生病拒绝吃药的时候，大人用捏鼻子等方式强行而且粗鲁地喂药。

等等。

这些都可能激起孩子的不满和愤怒。

只要大人对他的行为进行干预，孩子的暴怒就可能会出现。这些行为都有可能让孩子产生厌恶情绪，进而导致他对洗澡的厌恶、洗澡用具的厌恶，甚至是帮他洗澡和穿衣服的人的厌恶。严重的话，还有可能发展到，只要听到睡觉穿衣服这样的话语，就会引发孩子的愤怒情绪。

2日常行动

在日常生活中，孩子也有可能被其他自己无法控制的事情激怒。

比如。

自己正在玩着的玩具被另外一个孩子强行夺走；

想要脱裤子，却没有足够的能力把裤子脱下来；

想要倒水喝，却把水撒了一地；

便秘时坐在马桶上，却怎么用力也拉不出便便；

燥热天气下的过高室温让孩子抓头挠腮，浑身不舒服。

等等。

只要环境让孩子无法随心所愿地顺利完成自己想要进行的行动，孩子的狂躁就可能会出现。孩子的情绪不像成人那么复杂，自控能力也不如成人，孩子在感到愤怒时的反应会更加直接。

3人际交往

值得注意的是，还有一种我们日常生活中经常会引发孩子愤怒，而在许多时候我们却不当回事的情况。它开始于我们想要去亲近孩子的心理，但却时常结束于招致孩子的厌恶——那就是当成人迫切地希望孩子和自己亲近的时候，总是不管不顾的强硬要求孩子和自己亲近。

这个成人可能是孩子的亲戚或者父母的同事朋友，他一开始因为想要亲近孩子而去招逗孩子。如果孩子不按照成人的想法去亲近自己，他便强硬地将孩子抱起来去亲近他，逗弄他。

其实，当一个孩子遭受这种尴尬难受的经历和体验之后，只会更不愿意亲近这个大人。然而，孩子的拒绝不但许多时候得不到父母的理解和呵护，反而还会让父母觉得“没有面子”、“孩子不够大方”。

这种愤怒、厌恶的反应，甚至还可能会被带入成人生活当中。比如说，有些成人很排斥与陌生人接触，其中原因就有可能是儿时不愉快的经历造成的。

行为主义者认为愤怒其实是人为造成的，一个成人的暴躁脾气，是在个体早年的时候形成的，它会一直影响到他的成人生活。

· 我们如何减少孩子愤怒反应的出现？

首先，我们要找出让孩子愤怒狂躁的原因，然后尽量去排除这些刺激。比如说，在日常生活中为孩子选购更加宽易穿的衣服；在照顾孩子的时候多点耐心，用温存的方式对待孩子。

其次，对于可能引发孩子愤怒狂躁的因素，我们可以做一些事先准备，这样在孩子发脾气的时候就不至于束手无策。

比如说，如果家里有两个年龄相当的孩子，而同款的玩具只有一个，那他们就很有可能会在某次玩耍之中争抢这个玩具。如果父母选购玩具的时候考虑到这一点而为孩子准备两个玩具，那么当孩子争夺其中一个玩具的时候，父母就可以用另一个玩具安抚孩子。

再其次，在激起孩子愤怒狂躁反应的时候，我们可以抱抱孩子。抚摸他们的肌肤，轻拍他们的后背，用轻柔的话语安抚他们。在温柔的安慰之下，孩子能更轻松地停止哭闹，恢复平静。

最后，我们应该多关注孩子的需求。在孩子遭遇挫折的时候，多给予孩子鼓励；在孩子需要帮助的时候，给予孩子需要的指导与适当的帮助；尊重孩子自身的意愿，愿意站在孩子的角度去看待孩子的选择，而不是强行将成人的道德标准加诸在孩子身上。

最重要的是，父母要指导、帮助孩子，让孩子孩子在适当的年龄学会他应该做的事情。

俗话说“三岁看大，七岁看老。”

其实，造就个人性格特质的除了与生俱来的“天性”之外，还有后天环境这一因素，特别是个体早年生活所带来的影响。在这个时期，孩子还没有独立自主的能力。个人早年生活的幸福与否，自然只能取决于他的照顾者。

愿每个孩子都被世界温柔以待，愿每个孩子在长大后能有更加喜乐平和的心境。