原来看一本书，好像是《我在故宫修文物》吧，里面谈到，刚开始修文物的人，即使从大学博士毕业了，也要有这么一个过程，就是板凳坐得十年冷，简而言之，把一个工作反反复复做几年，这似乎是在磨砺，有了这个过程，才能真正的修文物。
把急躁和慌乱，就这样一点一点磨没有了，让宁静和专注，一点一点磨砺出来，需要的不是几个星期，或者是再长一点，几个月，而是好几年，这里面有很深刻的成长哲理，做每一件事，应该都要这样吧，静静地，盯着手中，把一个动作完成无数遍。
就拿一天八个小时来算吧，一个小时我们做四十五分钟，这个动作我们可以完成多少次，假如再把一天换成三十天，甚至于是三百六十五天，这完全不是熟能生巧那样简单了，技艺的炉火纯青和心态的登峰造极，是在如此一种反复中累积出来的。
这是我上午削土豆皮时，拿起一个土豆，把去皮刀一下子，一下子的动起来，直到削完第三个，忽然有这么一个思想涌出来的，因为我在另外一本书中见过，对那些容易激动，且又精神浮躁的，有一个地方的人，就弄一筐土豆，把这一筐的土豆全部去皮。
这里好像还有一些要求，最严格的一条就是，必须一刀把整个土豆的皮去完，去掉的皮应该深浅相同，也就是皮的厚度，基本上不能有太大区别，一开始可以不限制时间，但是上面的要求必须完成，唯有这样，才能培养。
据说，木工师傅招收学徒，也要有这么一个过程，他会让学徒反复地收拾出来某种类型的木条，必须把很多块大的木头弄开，先要分成几个部分，然后，把这几个部分，按照统一的标准，经过一两个工序，码好所有木条，整整齐齐的垒起来。
这也需要很长时间，很多人经不住这样的考验，一开始怀疑起来，总是觉得师傅是有问题的，一旦有这样的思想，马上就坐不住了，一个坐不住的人，很快就放弃了，所以，这个过程，既有淘汰，又有培养，一举两得。
任何职业似乎都需要这样，一开始必须有这么一个过程，好像打拳也是这样的，先要练习扎马步，马步一扎就是两三年，等把马步扎好了，再开始练基本功，这让我想到了庖丁解牛，应该也是有相类似的过程吧。
需要的都是对技术的熟悉和对心性的培养，反复在做，就是在反复走进，必须要有足够的时间，甚至于这个时间用的越多，以后的发展前景也就越大，遗憾的是，很多人都在一开始，装装样子就过去了，有的师傅也很不合格，他们自己的基本功就不过关，更不要说教好徒弟了。
在教育上，刚入行的那些新老师，他们有没有这么一个过程呢？既然任何一个专业都必须通过这么三五年，那么，我们的教育在专业度上的要求又极奇高，这个过程应该来的更加一丝不苟，最基本的一点就是备课，读懂自己要教的书。
用一个简单的动作来开启，我觉得就是写教案，用一个相对固定的方法，完成两轮教案的书写，可以参考资料，但前提是，有自己固定的格式，格式在专业化的实现上，许多时候是最重要的，必须一丝不苟，还要精益求精。
这个写的过程，应该做到全身心的融入，虽然教育是复杂的，但自己能够心无旁骛了，就能够实现，化繁为简归于自然，这能够把以前所学的，和将来要做的，也可以说是，每天在做的，有一个很好的衔接，把教育目标落地生根，需要这样的专注体验。
刚入职，每天有三四个小时，可以让自己雕琢一个动作的时间，就像我上面所说的，必须回到教育的最原始，研究学生是比较麻烦的，就可以从研究教材开始，这和其他行当有相类似的过程，需要我们做的也就是找到这个起步点。
这一点对于专业化来说，是有决定作用的，如果我们想要登堂入室的话，完成前几年的沉潜，不单单是为了技术上的突破，更为主要的是对心理上的实现，就是你能够觉察到，自己已经是这方面的专业人士了，这一点十分之重要。
我们无法在专业上自我认同，导致工作一辈子都是迷茫的，而认同是一种心态上的恒定，就是在我们想到自己工作的时候，能够极其鲜明的觉察到几点，继而来判定自己身边的这个同行，他能不能达到这样的水准，没有达到，就是滥竽充数。
各行各业，滥竽充数，犹如过江之鲫，我们常说一个词语“人浮于事”，许多人并非不想深入，能够拥有职业上的强烈认同，时让一个人在工作上获得无数幸福的前提，可他们以为没有太为精深的基础，就把一切也都失去了。
有的人说，很多人会走一个弯路，这就是环境的问题了，在一所学校，如果有这方面的培养，他们那里的老师，就会不自觉的找到一些方向，成长的也就非常之快，那里的学生和其他地方，你能够一眼就看出来，如果你也是比较专业的一个人的话。
我身边就有这么一个学校，那里的老师只需要三五年，就会经历一个蜕变的过程，据我的观察，他们一开始就是从一些基本功走向深入的，因为从那所学校走出的老师，他们的专业素养特别强大，而他们在那里的生活，也是高强度的。
这让我开始探讨这样的专业问题，在学校层面我们培养老师，就像在教室里，我们要教育刚刚入班的学生，学生的身份也需要专业化的确认，他们在小学，就应该有这么一个过程，可惜很多小学没有意识到，不能让一个学生像个学生。
这和教育者自己的不像有很大的关系，如果我们来检查一下的话，就能够非常明显的发现，那些出了问题的教育，很大程度上，是教育者自身有特别明显的问题，这一点越来越多的被证明了。
任何一个行业的专业化，都应该是有一种行为的不断强化，就像我上面所说的，我们在这一个很简单的地方，让自己兀兀穷年，假以时日，自己就是那个最专业的，在许多事情上都有这么一个“一招鲜”，以点带面，是最好突破的。
所以，有时候，我们也要回头，去体验这么一个过程，在专注和心性的培养上，所有的巩固和努力，都是我们最好的超越，是对一个真我的完成，期待我自己可以走向深远，明白了这一点以后。
