这学期是辞职回来陪孩子第四个学期，总结一下。

我回来之前，孩子已被老师纳入不管的名单了，因为老师觉得大人根本不管孩子，作业很敷衍、字写的很烂，家长都给签字，仿佛与家长无关，期末考试成绩语数都下滑至85分以下，平常测验数学成绩甚至一度掉到69分，孩子迷恋玩平板，身体也很差，老生病请假。

第一学期（四上）：

我是11月份才回家介入孩子的学习管理，重要任务是学习态度调整，开始管理他的书写、他的作业记录本作业是否写完才带回家、是否有书本或作业掉在学校、要求他自己作业完成后收拾书包。手段基本上就是鼓励，每天做到了给记小星星，累积到一定数目后给予奖励。到期末，书写有一定改善，在学校丢三落四的毛病也改了，作业也都能记录完整，不用回来再问同学今天作业是啥了，自己整理书包也做到了，不用像之前要临时第二天送课本或作业去学校了。老公陪的这2年他习惯逐渐变坏的，所以虽然现在习惯得到一定改善，但是期末成绩却是历年来最差的一次，语文84，数学82，面对这个成绩只有鼓励，肯定他学习态度的转变。

第二学期（四下）：

这学期重点是学习态度的调整与巩固，培养阅读兴趣。

我做出的努力有：

1.增强与老师的及时沟通。

2.开始用孩子的语言方式沟通，不评判他所愿意表达的任何事情。

3.晚睡时为了培养孩子的阅读兴趣，我开始找文字性的书给他读书。

4.饮食上细心照应，我既考虑煮他喜欢吃的，又想办法均衡营养，所以这学期终于没因为生病请假了。

基于以上努力，改善了和孩子的亲子关系，很多事情就变得顺利得多。

孩子的改变：

1.更愿意和我说学校的事情了。

学期刚开始老师反应孩子上课会发呆，和孩子沟通后他说他发呆的时候是想到了玩的游戏，我没有批评他，只是和他分享他想到是什么好玩的，以及问他因发呆听不好老师的课后遇到的困难，他自己想通了，慢慢的调整过来了。快到期末时，老师说他这学期的状态非常好，会举手发言，积极讨论，思路也很好。

2.变活泼自信了

孩子变活泼了，在路上遇到小朋友以前都是人家喊他他腼腆笑笑，现在是他自己会主动去打招呼了，可以感觉得出来，他开始有点成就感了，被老师骂的次数越来越少了，表扬的次数越来越多了，人变得自信多了。

3.养成了阅读好习惯

看完了《口袋里的爸爸》和沈石溪动物小说全系列书籍。

4.期末成绩大副上升，语文90.5，数学96，获得了免作业资格，开开心心的玩了一整个暑假。

第三学期（五上）：

这学期我感觉孩子的自主性变强了，我基本不怎么再去管他细的地方了，而且孩子明显自信心膨胀，也不要我管了，嫌我烦，不愿意再听我说话，孩子的作业能力好像也变强了，不像上学期老问不懂的题，他好像都可以自己想办法搞定，所以我对应任务就是煮饭，作业签字。

但是也同时感觉到孩子的自控力不行，他的作业时间和玩耍时间自己控制不住，都需要我在屁股后面追着提醒，而且他有点飘起来了，不太静得下心好好琢磨，但同时他又对成绩好有了渴望，每次考试他还会有的小焦虑，怕自己考不好，我做的就是告诉他焦虑没有用，在于平时的累积和努力。

最后这学期他数学成绩有所下滑，期末是语文90.5，数学90.5，老师给他定的目标分数提高到92了，所以他没有获得免作业资格，有点小失落。同时他的英语一直是个大难题，分数总是70多的样子，他很抵触学英语，因为他爸曾经告诉过他：“英语学了没用，你爸高考英语只考了几分还不是考上大学了！”对于他爸的这个影响我真的无力回天。

第四学期（五下）：

这学期孩子需要提升的问题就是学习自主性，时间自我管理能力，而我却不知道该如何去提高了，每天都是我催他去写作业，不催他就玩电脑玩得忘乎所以不开始写作业。还要催他去睡觉，因为他养成读书习惯后总要在睡觉前，床上抱着书看，然后我好像没办法和孩子沟通达到我的目的了，我明显觉得自己缺知识，无法再很好的帮助孩子了。

就在这时我接触了心理倾听师，认识了简书友友雅风，她给了我很多思路和建议，给我推介了很多书。

在学习后我才发现，我的教育方法一直都不太对，虽然孩子有了一定改善，但是我的方法是治标不治本的，而且在得到短期效果后孩子开始有点厌恶和反弹了，所幸我现在知道了，所以这学期更多的是我在探索，我在改变。

孩子自己也很在意他的学习了，只是还是控制不好玩耍和学习的时间安排，陪着他制订计划实施，学了怎么和他沟通，给他机会学会自我管理，不批评。

虽然过程有点惨烈反复（主要是我的心里反应），但还好孩子还算稳定，这学期期末再次获得了免作业资格，语文92，数学95。

同时这学期还有一点收获就是抓住一切机会和他探讨提高英语成绩的事，貌似他终于觉得虽然不喜欢，但是不能让英语拖他后腿，虽然他还是有点不情愿，但是这个假期愿意面对英语用点功了。

展望后期管理方向：

1.培养孩子的思考能力（主动性，宽广性）

2.培养孩子的自我管理能力（时间管理）

3.培养孩子的解决不喜欢学科知识学习的能力。

关于我自己的鼓励：

虽然还没达成我想要的样子，但是一总结还是发现了很多进步和改善，我其实不应该那么严苛自己，冰冻三尺非一日之寒，既然下定决心回家陪到孩子初中毕业，那就应该慢慢来，慢慢改，至于担心自己失去社会属性，我想，我也可以对自己有信心，只要我能投入时间和精力，总还是会有我的用武之地的，没必要为此事焦虑而远离回家培养孩子的初衷。

PS：鉴于这个中心思想，我这个假期还是得回老家，因为孩子想回去和堂哥堂姐他们玩，而改善英语的事还是只有我陪伴才会有效果，我再怎么不想回去煮饭伺候一家人，好像也得为了孩子而牺牲，没办法，他就是我的软肋。