1.互加班会课:美丽的“花婆婆”
惦记着孩子们下午的互加班会课,海安的活动一结束,简单吃了午饭,就开车回家了。到家后,放下行李,就去了教室。下午2:18到教室时,互加班会课已经进行到一半了。丽丽老师头戴花环,右手拿着一只可爱的布偶,正笑容满面地跟孩子们讲述寻找身边的“花婆婆”的话题。
《花婆婆》是一个绘本故事的名字,故事是这样的:
花婆婆是我的姨婆,她住在海边的一幢房子里,房子的四周开满了蓝色、紫色和粉红色的花。她年纪很大了,个子却很小,我知道她本来不是这样子的,然后她告诉我一些过去的事情:
花婆婆的名字艾莉丝,当她还很小的时候,她还住在海边的城市,可以看到码头和船,当年,她爷爷就是乘船来到美国的,随后定居下来的。
艾莉丝的爷爷开了一家店,专门雕刻船头的人像,还有摆在烟草店门口的印第安人像;他同时也是个艺术家,偶尔也会画画风景画。
晚上的时候,艾莉丝喜欢坐在爷爷的腿上听故事。每次说完故事之后,艾莉丝就会说:“爷爷,我以后也要像你一样去很远的地方旅行,等我老了之后,也要像你一样住在海边。”
爷爷笑着说,“好啊,但是你要记得要做三件事中最重要的第三件事,那就是做一件让世界变得更美丽的事。”
“好哇!”艾莉丝答应了。但是,她还不知道将来会做什么样让世界变得更美丽的事。
过了很久,艾莉丝长大了,她决定去完成她答应爷爷的三件事情,住到一个离海边很远的城市。她在图书馆里工作,每天清理书上的灰尘,把书本排列整齐,并且帮助大家找到想看的书。这时,大家都称呼她卢菲丝小姐。
冬天里,卢菲丝会到公园中央的温室里看花草,她会感叹可惜这不是真正的热带岛屿。因此,卢菲丝来到了一座真正的热带岛屿,岛上的人把猴子和鹦鹉当作宠物。
有一天,她遇到了村长百瑞加,接着就认识了村长太太。村长拿绿色的椰子招待她,还送她一个漂亮的珍珠贝,上面刻着一只天堂鸟和一行字:“我永远记得你。”她很感动。
卢菲丝到处旅行,最后,她来到东方的一个小国家,她在骑骆驼的时候,不小心摔了下来,她的背部受伤了。她想是时候休息下来做第二件事情了,然后她到海边找了个房子住了下来。
卢菲丝的新房子前面围了一些石头,她在石头中间,造了一座花园,当她撒下花种子的时候,心里很快乐。
“对了!我要做一件让世界变得更美丽的事,但是,做什么好呢?”她不停地想着这个问题。
第二年春天,她背部的伤又发作了,大部分的时间,她都只能躺在床上。
她在去年在花园种下的种子都已经开花了,她从卧室的窗口望出去,可以看到蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花,非常美丽。
冬天过去,春天又来了。她的身体好多了,可以起床了。一天下午,她登上了山顶,忍不住惊喜的叫了起来,那里开满了一大片的鲁冰花,一定是风和小鸟儿,种子带到这里。
她立刻回家,定购了一大包鲁冰花种子。整个夏天,她在她走过的地方都撒下了种子。她每天都高兴地出去撒种子,看到这种情形,大家都开始叫她:“又老又疯的怪婆婆。”
第二年春天,满地开满了鲁冰花,连空地上和高高的石墙下面,都开满了美丽的鲁冰花。她终于完成了第三件事,世界变美了,也是最难的一件事!
她现在很老了,头发也白了,可是,她还是不停地种花,现在,大家都喊她:“花婆婆。”我常常和朋友站在篱笆外面看着她种花,她偶尔会邀请我们听她说故事。有一次,我对她说:“我长大以后,也要像你一样去很远的地方旅行。当我老了,也要像你一样住在海边。”花婆婆说:“小艾莉丝,你一定要记得做第三件事。”
授课的王莉莉老师给我们简单讲述了故事,希望孩子们能找一找身边像“花婆婆”那样做人生第三件事:让世界变得更美丽的事的人。
孩子们展开了热烈地讨论,寻找到身边很多的“怪婆婆”:有主动为班级服务,捡拾、清扫垃圾的班级小主人,有救死扶伤的医生,有教书育人的老师,有勤劳的保洁阿姨,有保护人民安全的警察……“我觉得我妈妈就是这样的花婆婆。”“我奶奶也是花婆婆!”……
孩子们的思维被打开,发现了身边那么多的花婆婆。
大家投入到了画“花婆婆”的过程中,我行走在五颜六色的创作中,被孩子们的精彩创意感动中……
我想,互加班会课就是互加计划做的一件让世界变得更美丽的事,我们一起参加互加班会课的学习,去发现生命中的美好,也是在做一件让世界变得更美丽的事。
2.处理情绪
就在这时,我看到张雪琦趴在位置上画画,眼里似乎还含着泪。她几次举手要说什么,但因为要赶紧结束这堂课,让孩子打扫教室,就没有给她时间述说。课结束了,孩子们争着到前面拍照,我就忙着处理拍照的事了。等到一切都忙完了,孩子们的打扫工作又开始了,我又和孩子们一起打扫卫生。第三课是体育课,我把劳动工具放好,就答应孩子们的事回办公室打印奖状去了。再到教室发奖状,时间就过去了。整个课后延时服务时间,虽然不是我的服务时间,但我几次来回,去打印奖状,发放奖状,一直没有时间处理张雪琦的情绪问题。
看着小邹送孩子出校门,我回到办公室,想起这件事,分别给当时举手回报张雪琦事情的徐梓宸和张雪琦本人打电话。第一个打给徐梓宸妈妈,可惜徐妈妈还没下班,不过她第一时间打电话回去给儿子问清情况:张雪琦因为坐在后面的姚君涵把桌子往前移,位置太小,把她挤得很难受,她就哭了,徐梓宸一直在安慰张雪琦。
得知这个情况后,我就给张雪琦妈妈打了个电话,结果,张雪琦妈妈陪老二打篮球,不跟张雪琦子啊一块儿。
于是,我再打电话给姚君涵了解情况。姚君涵告诉我:同座王子桐发现他的桌子跟她不在一条线,就帮姚君涵把桌子往前移,结果张雪琦感受到自己的位置变窄了,不舒服,于是就朝后面的姚君涵的桌子上吐口水,姚君涵要求张雪琦把口水擦了。张雪琦擦了一点,越想越委屈就哭了。而姚君涵认为,移动他的桌子的是王子桐,不是他,桌子被吐口水,他还委屈呢。
了解到这个情况后,我引导姚君涵思考:张雪琦的情绪来源于哪里?(位置变窄)按她的想法,位置变窄的原因是什么?(有人移动了她后面的桌子)张雪琦后面的桌子是谁的?(姚君涵的)所以,处理张雪琦的情绪问题得由谁来处理比较合适?(在我和姚妈的引导下,他终于说出自己来处理)。这也许是姚君涵第一次主动承担这样的事情,相信他能够处理好。
当我21:16分打电话过去询问时,姚妈说跟张雪琦妈妈联系时,张妈还在外面,不在孩子旁边。姚妈说会跟张妈联系的,帮助孩子处理好情绪。我趁这个时间,记录下整个事情的过程,希望能引起我们家长的注意:处理孩子的情绪应该放在一切学习之上。当孩子学会用合适的方式处理自己的情绪问题时,再大的风浪都不会给孩子造成多大的伤害。
在这件情绪问题的处理过程中,我和徐梓宸妈妈、姚君涵妈妈能够达成共识,实在是一件令人高兴的事,至少我们在做的,也是一件让世界变得更美丽的事。能让一个小女孩的心情变美丽,不就是一件很美丽的事情吗?
3.听课随感
今天上午听了四堂道法课,如东解放路小学沈霞校长的《弘扬优秀家风》,紫琅一小赵晓亮主任的《不甘屈辱 奋勇抗争》,海门通源小学唐娟、通州新坝小学丁晓芹的《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》。四堂课在时间把控上都严重超时,这是所有老师都会犯的“毛病”:恨不得把自己知道的东西在一堂课上全倒给学生。
第一课,沈老师从孩子采访身边的家风故事开始,说说自己看懂的家风故事,聊聊自己家的家风故事。接下来的活动一,让孩子讲一讲自己的家风故事,思考优秀家风对个人、家庭、社会乃至整个国家或民族有什么意义?我的感觉是,这个问题的坡度有点大,还没有对家风故事有多少深入的了解,就谈家风对个人乃至国家民族的意义,跨度有点大。首先是课前孩子有没有对自己的家风故事进行搜集整理,这个家风对孩子自身的影响是什么,孩子感受到这个家风对自己的影响了吗?再者,现在看来,他们的家风对社会、国家或民族造成了怎样的影响?无从得知。我的理解是,教者想要学生谈的是那些历史上的优秀家风对国家民族产生的影响。然后再谈谈自己家的家风故事,这样学生就能借助那些优秀家风故事这个支架往下谈了。
但是学生短暂交流后,很快便面向集体讲述自己的家风故事,跟着准备好的稿子念出家风对国家民族的影响,老师归纳总结家风的作用:凝聚情感、涵养德行、激励成长。
活动二老师和学生探讨如何宣传优秀家风。分小组讨论宣传家风的小妙招,交流后,老师适时介绍自己被聘为所在县的家风宣传员的事,为宣传小妙招再贡献一招。老师作为有社会地位的人,也是经过多少年才修炼到这个位置的,孩子是不会理解的。作为一个五年级的小学生,所能起到的作用应该就他们的年龄阶段能做的就行,如果能结合时代发展,通过网络宣传家风应该是更接地气的小妙招了,顺便对学生进行文明上网行为,一举两得。
随后的思辨环节,就现代社会有电话、视频等方式交流,家人之间是不是就不要写家书了。学生1分钟准备就开始说理由了。真是佩服这些孩子超强的思辨能力。随后,简单介绍了傅雷家书、曾国藩家书,并将曾国藩家书中的16字家风提炼出来,让孩子们朗读并理解。
然后,教者播放自己接受江苏台“德行天下”节目组访谈时的视频,谈了自己对家风传承的理解。
最后教者引导孩子们思考:如果成为父母,会如何传承家风,最后再布置孩子写一封给未来孩子的信,谈谈家风传承的问题。
且不说学校对道法课程有多重视,但道法课上布置的作业,学生愿不愿做?老师会不会查?对作业的评价又是怎样进行的?所以,我对课堂后半段的活动及作业有很多的不明白。这样的活动或作业的目的是什么?不明觉厉。
《不甘屈辱 奋勇抗争》从欣赏春天的花开始,到最后定格罂粟花,让孩子们猜是什么花,从而导入到鸦片,再到鸦片战争,娓娓道来。三个议题统领整堂课:1.英国为什么要向中国倾销鸦片?2.我们是如何抗争的?3.抗争的结果怎样?就像一篇课文的讲解那样,教者把重点放在第二个议题上,引领学生认识英雄,读英雄故事,讲英雄事迹,明英雄精神。
感觉整个的课堂学习还主要浮在图文资料的表层,难有深层的实践、体验。这样有难度的教材教学应该形成一个项目式的学习活动,让学生通过自己的实践探索,深入了解英雄事迹,产生情感共鸣,才能有深刻的学习体验,形成能力。
几位执教的老师素质都很强,对于教材内容理解得都很透,但始终让我有种在听语文课的感觉。
第三、四位老师属于同课异构,各有特色,海门的唐老师从自己演唱《松花江上》这首歌开始,到课中的音乐,再到最后的音乐欣赏,把这首歌作为贯穿前后的灵魂了。对于九一八事变、南京大屠杀、国家公祭日等知识点都作了精心的设计和引领。丁老师设计了一个海安县域内的革命纪念馆招募小小讲解员开始,将抗日战争的始末作了详细了解。在对小组汇报进行评价时,评价有点搞不清是评价小组还是评价个人,评价标准的设计有点模棱两可。教者想要体现教学评一体的课堂教学模式,但在操作过程中有疏忽,需要注意。
整个来说,各位行政领导的课都体现可新课标的要求,为南通道法人提供了非常优秀的范例,相信在行政领导的优秀引领下,我们南通小学道法人能在这条路上走得更远。
4.心理疏导
同事的儿子32岁,依然没有找女朋友。我用积极心理学的知识,用镜子练习中学到的方法,引导父母放下自己,活出自己,给孩子做示范,从身心分离的状态中解放出来。身边的孩子“恐婚”心理比较多。不外乎这样几种情况:1.家庭和谐,父母幸福。孩子生活在这样的环境中,觉得挺舒适,没有做好迎接一个新成员的准备,或者说根本不愿跳出这个舒适区去爱别人。个人觉得这是一种自私的表现。2.家庭破裂,父母婚姻的不幸在孩子的心理造成了影响,让孩子不敢轻易走进婚姻里。3.对于一直学习勤奋,靠着自己的打拼努力前行的孩子来说,以前只知道学习,还没好好过自己的人生,不想被家庭所累,甚至是通过这样的叛逆行为,弥补童年缺少玩乐时间的遗憾。