上午单位边缘生补课，我上课，同时加班。上午在家长送孩子的同时，班主任也开了家长会，在班空遇到了雁盈（化名）的母亲，提及女儿的学习数学成绩一直不如意。我也是有类似的感觉，就是孩子日常看到挺认真，也挺努力的，就是不出成绩。于是中午决定找她聊一聊。

首先我简要说了我的真实感受，虽然前后分班多次，但是我教这个孩子时间也算是长的。算是比较了解吧。因为时间感觉比较短，所以我还是首先直接问了具体问题：“在数学学习上你最大的挑战是什么，或者说你面临的困难是什么？”

孩子略作思考，在我的不断的还有吗？的追问之下，我总结主要说了如下三点：1.有些问题自己会做，但是老是做不对，主要是运算的问题吧，我的运算能力不强，（在运算上她给自己做了过多的负面暗示导致了自信心的缺失，她应该好好观察一下自己，把知识点学扎实，同时提高学习效率，不做表面文章！但是这一点我因为没有好的方式来深入追问，没有提及，但是，我感觉，深入结合具体的试卷会发现她运算上存在的问题的，她把自己的会的题目做不对归因为计算）2.有些问题一看也明白，但是做了一半就无从下手了。3.有些问题，特别是几何问题，步骤不会表达。

我重复了她的问题，并给她做了归类，第一和第三属于自己会的题目却做不对，第二类的属于自己不会做的或者找不到解题思路的问题。然后我问，

“对于第一类问题，也就是计算问题你觉得如何克服这个困难？”

“其实，我小学就是计算不好，我打算多练习，提高自己的计算能力”

“先不要给自己扣帽子，其实你注意过日常计算主要问题在哪里吗？你可以好好把相关的问题归归类，看看如何进行具体问题的改正，对于这方面我的建议是，明确每一步的算理，然后做好基于具体问题的改错练习。不要逃避复杂的计算，越是这样越是挑战自己的计算能力。”

“嗯，我会尽力克服这样的问题，多做练习”

“再看第三个问题，你觉得如何改变自己，就能更好的写好解答题的步骤”

“我好好想想，我觉得首先要认真看例题，自己先做做，然后对照课本例题的步骤，找到自己的问题，然后对于不会的解答题，我想先尽量自己写出来，然后再对照答案的步骤逐渐完善。”

“非常好，这与我日常的要求和现在我想给你的建议完全一致，这说明你是很会破解自己苦难的人啊。”

然后，我又不直接进入专家模式，建议道：“对于步骤的提升，一方面要明确为什么这样做，这是锻炼自己思维表达能力的很好的途径，我建议还是明确每一步的依据，多借鉴比对例题的步骤表达在比较中发现问题和进一步学习，这就很好的方法和途径”

“现在对于第二个问题，如何面对自己做不出来的问题，你打算如何解决呢？”

“我想，首先应该是看看做过的同类题，比借鉴一下，然后就是自己用心读题，先尽量自己去做，认真审题，力争自己独立做出来，然后再不会就去问，直到自己弄明白。”“这一点很好，那你以前是如何处理的呢？”“我以前大多都是放弃了。”“我感觉你的解决问题的思路很好，甚至是一些中考状元的学习经验也不过如此，遇到问题，先找同类的熟悉问题自己能否解决，然后再通过认真读题和思考或者通过请教他人直到学会为止，这些做法很好啊，你有很好的面对困难决绝困难的方法和策略啊，为什么不坚持呢？”

我进入专家模式“其实不会的题目不外乎两类，一类是思维不到位，一类是知识不到位，前者需要加强思维能力训练，后者需要及时查缺补漏，而补漏的方式有很多种，但是我不允许你问老师，问同学，网上查答案，你还有什么别的解决方法？”

“那我只能靠自己了，自己用心读题，用心思考”

“很好，还有呢？遇到实在不会的怎么办？”

“只能去看书了”

“有没有自己通过自学看书学会知识的体验？”

“有的”

“很好，其实学习最关键的就是靠自己，如果再加上前面提到的途径，问老师，问同学，借助网络学习，我想当你遇到困难的时候，你一定会解决吧！”

“应该会的”

“通过咱们的交流，我感觉你在遇到困难时候，自己用心思考一下会有自己的解决方案的，但是自己有很好的想法，为什么不能落实到行动中去呢？知行合一是最重要的，现在你觉得当下，你第一步应该做什么？”

“我觉得以前有些懒，遇到问题就想逃避，现在我想首先从认真做好每一道题开始，认真听讲学会每一个知识点”

“好，利用这个周末，把你自己对刚才的问题好好思考一下，用笔整理一下，想想一下明年考上高中和考上别的学校对你不同的影响，决定好你后面的行动吧，关键是要行动！时间也很久了，去教室吧”

“好的，谢谢老师”

可惜，最初想征求一下孩子的意见，进行录音，但是担心孩子有所顾虑，所以也处于对孩子的尊重，没有进行录音，凭借记忆临时做了整理，整个交流中孩子很多思考和想法比我预想的建议都好很多。前面的忆写感觉有很多地方记忆有些模糊了。其实录音以后交给孩子，也是给孩子的一个礼物。后面和孩子对话交流一定要录音复盘感觉会更能觉察孩子需要努力的方向！