2019年12月23日
前一段时间孩子因为咳嗽，请了两周的假。我本以为小孩子吗？请假就请假，接着上就行了，谁知道出现了一系列的问题。
第一天上幼儿园还不太明显。第二天开始出现问题了。首先是幼儿园的体操班，她去到那，扭扭捏捏，十几分钟不随大家一起练。回来我问她：“为什么不认真练？”她说：“因为她咳嗽没好，咳嗽好了再接着练。”老师说，她这叫关注敏感期，她有自尊心了，太想引起别人注意，过于看重事情的结果。接下来是故事比赛，到了比赛的时间，她就是不上场，任凭老师怎么哄，她就是不上台。回来我问：“你为什么不讲呢？”她说：“怕得不上奖。”我实在困惑。
接下来是舞蹈课，一向喜欢跳舞，从没说过不去上舞蹈课的她，那天就是不去上课。我们好哄呆哄，才把她送去。还记得前段时间，孩子刚入体操班，白天在幼儿园上上体操，晚上还要去上舞蹈课，那天，她说：“哎呀！又上体操，又上舞蹈，我好累呀！”送她去上课的奶奶说：“那咱不做课前练习了吧！”孩子坚决地说：“哎呀，不行呀，我要坚持！”
想想以前，看看现在，我意识到了问题的存在。课下，我赶快跟老师交流。老师说，她有点退步，但习惯好，可以很快赶上。接下来几节课，老师发现她不自信，不断关注她、注意她，慢慢地，才好了一些！
英语课，我吸取了教训，专门和老师进行了交流。老师说，她这几节课有点沉默，老师让她上台，她表现出很累的样子，不愿意上台。一天下课后，老师专门把我留下，给我讲，孩子可能是请假了几节课，刚好学习的内容有些难，她可能有点跟不上了，失去了自信。想想刚上英语课时，那天她肚子不舒服，吐了好几次，正要去上英语课，又吐了。爸爸说：“孩子不舒服，不去了吧。”孩子坚决地说：“不行，老师说了，不能请假。”最后，硬是坚持把英语课上完。
可见，孩子并非不喜欢英语课，原因在我。孩子的英语学习，我实在没有下功夫，心想着，孩子上课学点，培养一下语感就行了，下课也不怎么带她复习。结果，一请假，跟不上了，问题就出来了。
语言课，孩子虽然没有明确表示不去，但表现也没那么积极了！
我感悟：孩子也有内心世界，我们不能小觑，作为家长，应及时与孩子沟通，与老师沟通，尊重并引导好孩子的情绪与心理发展。
好了，今天就聊到这里吧！
