晓晴老师在让我们小组讨论时彼此分享下面两个问题：我目前拥有什么，我希望达到什么期望？
多年前的那个我
当我回想我拥有什么的时候，我的思维回到了10多年前我上大三的一幕。那是一个星期天的下午，我的妈妈第二天要做手术，我坐在妈妈的床边打算给她一个拥抱，安慰她鼓励她。然后我的手臂就一直在进行要伸出去的趋向，我一会看看妈妈的表情，一会搓搓汗津津的手，一会儿又用手蹭蹭凳子，或紧抓着凳子，一会又看看窗外在想象假如我的手臂伸出来，我妈妈会是什么样的表情和心情，是不是妈妈也希望我拥抱她一下？会不会我们的心灵在那么一瞬间有同样的想法？在同频共振的时刻是不是她也会伸出手。那一刻会什么时候出现？万一我提前伸出来会不会吓着她？我就这样在前矛后盾，思前想后中看着时间一点一点从病床前滑过，我那天下午心理做了很多事，手臂无数次的伸出来，但这一切都是在我的大脑中一遍又一遍地演练，就是没有真实发生。那种欲作还休，欲罢不能的难过让我自己很气馁，我在华灯初上，在最后一趟公交车要来的时刻，竟然什么都没说，什么都没做就离开了妈妈，在跑着坐上公交车的那一瞬间，我泪如雨下。我是个乖孩子，听话懂事的孩子，也不能不去上课，我想要拥抱妈妈的强烈愿望也没能实现……
开启学习模式之后的我
镜头拉到2016年，我在青岛培训学习，在课堂上，在老师的带领下，她教我们伸出手臂，拥抱彼此。下课后与我的伙伴一次又一次练习拥抱，练习主动把手臂打开，环抱，松开，打开，环抱，再松开。如此重复再重复。我还一会儿哭一会笑。后来在晓晴老师的课堂里，老师又给了很多次让大家彼此拥抱的机会。等晓晴老师说从美国来到银川开启又一次公益课堂的时候，我提前给老师说：“见面的第一个问候是我要拥抱一下老师。”我的语言先于我的行动，当我看到晓晴老师的那一瞬间，那个老我又出现了，我又开始退缩。还好晓晴老师记得，他边说边伸出臂膀走过来，我才又勇敢地跨出去那一步。开心喜悦不掉眼泪渣。
还有我的孩子，在每一次我们要见面的时候，她都喊着妈妈，妈妈，然后张开自己的双臂跑向我。我会抱起她再转两圈，这个动作现在几乎是我们每一次的见面专属画面。最重要的是，我与我的父母开始了第一次的拥抱。还是我的孩子先来拥抱我，我抱了她之后说你都抱你妈妈了，不行，我也要抱抱我妈妈，我抱着孩子到妈妈跟前，放下孩子，我们三个人再抱一下，然后再转身去抱爸爸。这个画面我在心里勾勒了无数个无数次，我还怕自己掉眼泪就匆匆收场，赶紧转移话题开始做其他事。
当下这一刻的我
当我实现了从零到一的转变之后，从1到N就变得容易。现在每次离开，我都会提醒宝宝拥抱姥爷，姥姥，爷爷或者爸爸。然后说再见，我爱你。小宝宝还不忘补充一句：我会想你的。
我期待未来的我
晓晴老师告诉我：“你的学习改变了你家族的遗传密码。”我为拥有的这诸多幸福常常感动，我期待与自己的家人有更加亲密的关系，把拥抱和说“我爱你”成为日常而不是刻意努力才能办到的事。同时也能积极主动影响到或远或近的人，让他们也能跟我一样从与父母的零拥抱到无数个拥抱你和我爱你。
为了达成这个美好的梦想，我会继续跟随老师学习接下来的10次公益课，跟随老师的督导班继续提升自己爱的能力和等级，期待与大家一起成长，一起遇见更美好的自己。
