『家有中考生』第6天－－《从就是无法记录模块作业理顺到能量攀登的过程》
记录者：施鸣
地点：上海崇明
时间：2017年9月13日
周三：15:10～16:18
一，发现施鸣
1，怎么在凌晨开始接到灵感要记录【和孩子交流的瓶颈期，突破了这块，又是攀登了能量台阶，大能量台阶？】这样的体验，因为是凌晨三点多了人累了，想先睡觉，到了白天怎么就被记录模块作业给不断的提醒着呢？
图1:
2，在错过了灵感后，想要更加完善的时候，总是心神不宁的呢？
3，从中午就开始要记录了，怎么就是无法记录呢？
4，在没有冲动的感觉去记录时，为什么心里一直会牵挂着呢？
5，去菜市场买了菜回来，因为没有记录和孩子的体验，想做洗菜整理的事怎么都做不了呢？
6，是什么困扰着施鸣呢？
7，在发现和孩子遇到不知道交流什么困惑的时候（平时施鸣和家人也都不太会说），想要突破时，为什么没有感觉到找到根源？
8，是施鸣不会说好是孩子也不会说？
9，怎么样可以通过程序化的提升我们二个说的能力呢？
10，在平时的日子里因为没有特意记录和孩子交流的过程，所以面对同样不会交流的困惑就忽略了，现在要开始程序化走过的时候，怎么开始一点一点的提升呢？
11，说什么样的话是出自能量的滋养？
12，孩子是初三了马上面临中考，在学习上当妈妈的我应该可以用的思维是什么？
13，在孩子从学校18:15放学到家，就有陪她吃饭的时间，怎么利用好着段时间呢？
14，什么样的话题是每天和孩子交流的重中之重呢？
15，孩子不太爱说学校的事，是因为她的能量不足吗？
16，是不是在孩子回家后，施鸣就做能量滋养她的事吗？
17，挖空心思的去想办法去提升我们两个交流方式，这是施鸣要考虑的？
18，怎么可以把孩子的平时生活和学校生活联系在一起了？
19，施鸣特别困惑，怎么提升和孩子的交流？
20，是不是施鸣不用说什么，用能量滋养了孩子，她能量充足了自然就绽放了？
21，在滋养孩子的时候，是不是也可以适当的给她立规矩，让她知道能量回流呢？
22，没有提升滋养，就提了意见，这能量不平衡，自然就成原来的老样子了对吧？
23，发出渴望让施鸣感知到顾家瑶灵魂的渴望，把渴望梦想成真。
二，对顾家瑶的发现
1，18:15分回家后，准备开始吃饭，她把书包放进房间，就去拿iPad，这是她每天会做的事。
2，在吃饭的时候，看着做着她在iPad的事。
（是不是顾家瑶忙着自己的事就顾不上我在的事实了，是不是可以在从她看的做的事人切入呢？，是不是施鸣的一定要的渴望编辑重呢，忽视了孩子的渴望）
3，晚上洗碗的事在继续，把灶台擦了，这个进步了。
4，当顾家瑶从厨房出来洗碗后没有擦手出来，我让她先把手擦干了，她说舒厨房里的水池里有锅，（锅是洗过的锅放在水池里晾干）她去卫生间洗手。发现她知道锅的存在就可以换一个地方洗了。
5，通过洗手现象，锅的现象，我告诉了她，为什么平时我会把二个锅放在一个水池了里，顾家瑶是二个锅放二个水池里，顾家瑶接收了，我提的意见。
6，在洗碗后，顾家瑶自然去了房间做作业去了，可iPad在，在iPad上她每天都有要做的事，就会占了她学习的时间和她专注力。）这是施鸣一直的困惑，想和她说不知道怎么说，说什么她会接受我说的，把专注力放在学习上）
7，在晚餐时，她看到鸡爪时，告诉我她想吃鸭爪，想吃外面《久久鸭》的鸭爪，发现她对我给她做的食品，是有要求的，这里缺了对我付出的感激心。
（施鸣发现，说孩子缺了感激心，这不是施鸣也有的缺点吗？在我妈妈给我买好吃的时候感激了吗？也发现了没有给孩子特意分享过感激心，把得到的成为自然可以获得的，特别意想不到如此幸运的，让施鸣知道原来在感激心上，施鸣可以做一个项目去培养孩子这个思维，模块训练就是走出误区吗？）
8，在问起学校是不是有烦的事（这也是施鸣尝试着通过和孩子频道链接做的尝试），孩子说有，就是有一个老师让她烦。如此幸运就只是一个老师让她烦而已）
9，晚上18:15分回到家，初三的年级就顾家瑶这个班放的最晚，这也让孩子不舒服。发现她对这个体验不太接受。
（发现施鸣会说是站在老师的角度告诉她，老师们事为他们好，发现说了没有，孩子理解不了这层，这里的交流出现了阻塞）。
三，补充
1，我怎么都意想不到，今天的模块作业在开始写之前特别特别的难开始。
2，我怎么都意想不到，在无法记录下模块作业前施鸣是心神不宁的。
3，我怎么都意想不到，当作业开始前接到灵感说是用百问的方式开始，把困惑列出来。
4，我怎么都意想不到，在先通过百问发现自己后，在记录对孩子事的时候，发现看着孩子让我不舒服的地方，其实是我没有提前种下种子，还希望它开花结果。
5，我怎么都意想不到，原来困扰自己的不会交流，其实是对孩子的内心渴望了解不足，又对她的期待又大。
6，我怎么都意想不到，从凌晨接到灵感（图1）记录下来后，通过睡觉通过白天的体验，通过要记录模块作业的渴望。灵魂们会以这样的方式让施鸣收获渴望收获的：
①，发现自己把自己的渴望放在孩子渴望前了，还是有家长要求听话的桎梏。
②，培养感激心。
7，我怎么都意想不到，在下午决定了写模块作业，厨房间里买回来一堆的东西不想去整理，先把模块作业先完成，如果完成不了心是不安的，这就是身体被接管的体验吧。
8，我怎么都意想不到，当我回到房间，坐到自己的床上，闭上眼睛，调整着心不宁的心时，急哦冒出来用提问的方式记录，然后在开始文字记录时，心慢慢的安了，后面写完作业去整理厨房做晚餐的事就是舒服的，要不然是烦呼呼的，能量是会被拉扯的。
9，我怎么都意想不到，原来在完成了上一个体验后，后面的体验才上全新的有了的前面的了结，后面的体验全新的体验了，又是开始新的第一唯一的体验了，能量自然就顺畅舒畅了。
