9月19日上午，“明智会学堂·深圳仁爱堂弟子规1班”第二次线下课程正常举行。在线下课程开课前的头一天晚上，班主任兼主持人的熊芹俪熊老师通过腾讯会议给家长朋友做组织了第一课课后打卡的总结会议，会上熊老师总结了前面两周打卡过程中需要规范的地方，再次强调了诵读的原则及方法，通过对家长自身的言传身教，起到孩子的榜样。最终能明白诵读经典的目的是培养孩子的好习惯，以及培养课程上提的那三颗心——恭敬心，感恩心和利他心。

上课前家长和孩子等大小朋友都在约定的时间内准时到达了学堂，做的非常好，为大小朋友点赞！而本周的值日生黄芳家长和师瑾格小朋友提前半小时到达学堂，整理布置场地、打扫卫生、负责签到工作，第一次的值日生就为后面的值日家庭做出了很好的表率。

9点30分学堂准时开课，开课前小朋友们洗完手、排队有序地进入二楼的学堂。熊老师感恩了这次课程幕后付出的义工老师们，特别感恩了几个哥哥和姐姐的付出和担当，他们是之前参加过刘珅宏导师举办的“第三届青少年领袖特训营”的孩子——许锐锋担当领读、邓芸玥担当图书管理员、张栩静担当拍照、张文杰在场外担当店面值班员，他们担当好各自的角色，全身心的投入，做得非常的好，为我们的未来的领袖们点赞。

课程正式开始前，熊老师带领大小朋友一起歌唱了《祖国颂》，在浩然正气，令人心潮澎湃的歌曲中，点燃了现场大小朋友对祖国的深沉的热爱和崇敬之情！这份同频共振，把大家的的格局提升到了更高的境界。课程正式开始，先让孩子们复习和重新理解了“学堂规”中的课前约定，课间约定和课后约定。熊老师重点给大小朋友们复习了诵读要求里面的心态和诵读规范，心态是要培养三颗心—恭敬心，感恩心和利他心。通过培养恭敬心，家长孩子们轻身起立，端身正意，素整衣冠，以一颗至诚感恩之心，向孔圣人鞠躬行拜礼礼。通过这种仪式感的礼仪教育，让孩子们对圣贤尊师，逐渐理解并升起恭敬心。

熊老师说内在是恭敬心，外在是礼。对老师，对父母我们都要有礼，遵守课堂纪律也是对老师的尊重。孩子们在熊老师的带领下，逐渐调整了心态，端正了坐姿，开启了我们第二期的线下经典内容《弟子规》“瑾”的部分。

通过几次一起诵读和分组接龙的形式，孩子们完成了正音的部分，大部分孩子都能正确的诵读了。在课件休息之后，进入了一个好玩的环节——赞美的海洋。有三个名额给到家长、两个名额给到孩子，家长上台就今天孩子的表现找出1-3值得赞美的地方，孩子给自己或身边的人找出1-3个值得赞美的地方来进行分享。

首先上台分享的刘子琳的妈妈，赞美了刘子琳两点：1是今天上课前子琳主动担当小组长，带领孩子们排好队，有序进入课堂；2是课间下课时，带头将凳子移到桌子里面，且轻声离开，做的非常棒；第二个分享的黄俊达妈妈，她赞美了俊达三点：1是孩子之前有些不好的情绪，到后面及时底进行了转化；2是孩子课堂积极举手，回答问题；3是诵读经典大声，准确，表现很棒；第三个分享的是李梓浩妈妈，她也赞美了孩子三点：1是孩子起到了带头作用，三兄弟中第一个上课室；2是上课坐得端正，坐的稳；3是诵读经典过程大声，刚强有力。

家长分享完到了孩子的分享，第一个上台分享的孩子是冯升，他想赞美的是自己的同桌刘子琳，赞美刘子琳课间休息时主动将凳子摆放整齐，然后诵经典时大声清晰；第二个分享的孩子是苏惜诺，她想赞美的她自己，赞美自己今天上课很认真，诵读经典很大声，发音也很清晰且积极的举手发言。

熊老师对家长和孩子的分享都一一做了回应和鼓励。希望我们课后回去，大小朋友在家里也继续玩这个赞美的游戏。通过父母发现和收集孩子的优点，孩子发现父母老师同学的优点都记录下来，去群里积攒，写清楚哪一点做的好。等到下周进入课堂的时候，看看谁收集的赞最多，熊老师会有特别的奖励给到小朋友。

“赞美的海洋”结束后，熊老师说小朋友们都坐得很端正的话就给小朋友们一个“惊喜”，很快所有的小朋友们都端身正坐。熊老师带给大家的惊喜是收看动画短片《鹬》，《鹬》是豆瓣评分9.3的一部动画短片，讲述了一只饥饿的小海鸟，努力克服恐水症，到水上觅食的故事。故事的主人公是一只刚出生不久，在鹬妈妈的引领下即将迎来她鸟生中第一次只身前往海岸线捕食的经历的幼儿鹬，以及一位敢于放手、懂得放手，鼓励孩子勇于尝试的的鹬妈妈。

看完短片后熊老师邀请小朋友们上台分享。第一个上台分享的是冯升，他说动画片里讲的是小鸟长大了，要去找贝壳，但是刚开始只会张着嘴巴等着妈妈喂食物，后来妈妈让它自己去找食物。熊老师提问“你看到这里时是什么感觉？”冯升小朋友回答说，自己的事情要自己做！

第二个分享的是刘子琳小朋友，她将整个影片故事完整地按照自己的话语概况了出来。重点的表达了对自己的几处感想：小鸟想要妈妈喂它食物，妈妈鼓励她自己去找贝壳；然后刚开始很害怕不敢下水，后来通过观察其他鸟儿是怎么躲过海浪的，于是勇敢的相信自己，后来逐渐找到了方法自己回家了。熊老师点评：刘子琳能完整的把剧情概述出来，说明她的语言表达能力，记忆力和理解力都是非常不错的。

第三个分享的是高晨曦，她分享的是让印象比较深刻的一点：小鸟通过观察寄居蟹捕捉贝壳的完整过程，就自己找到了寻找贝壳的方法，后来它捉了很多很多的贝壳。熊老师点评：每个孩子都不一样，高晨曦善于观察细节，这处细节对她的印象最为深刻。

第三个分析的是邓云玥，她分享了两点感想。一是影片中小鸟依赖于鸟妈妈，张开嘴巴等待喂食，反映了现代社会一部分家长对孩子的溺爱。不过鸟妈妈并没有溺爱它，让它自己去觅食；第二点是小鸟通过观察寄居蟹观察到了海底不一样的世界，所以它找到了快速寻找贝壳的方案。所以它是通过与大人不一样的视角在观察世界，找到了新的技能。熊老师点评：玥玥姐姐一直是小朋友们的表率，她总是主动收拾一楼的书籍和玩具，义务作为学堂的图书园。

最后熊老师邀约一位家长也分享一下短片感想，上台分享的家长是黄芳，，她分享了两点，一点是通过观察小鸟习惯性的张着嘴巴等待喂食这个动作，反省自己在孩子的教育过程中，做了太多替代性的行为，导致孩子很多习惯也跟小鸟一样，只想张着嘴巴等着妈妈来提供所有的事情；二是小鸟通过自己的方式学到了更好的寻找贝壳的方法，说明孩子的成长有他们自己的方式，家长的经验和思维如果直接灌输给孩子，会限制孩子的成长空间。

熊老师做了最后的点评和总结，熊老师说我们家长要把孩子成长的机会还给孩子，家长不要做替代。家长只需要做好榜样，时刻做好自己，影响身边人。