2017年12月14日，2017年的第一场雪还在飞舞。虽不大，但凛冽的寒气让人感到已是深冬。老师们今天却激情高涨，热情满怀。因为一年一度的“送课下乡”活动要在我校举行，风雪无阻，他们不仅送来了教育之“经”，更送来了感动和温暖。
要知道，送课的老师可都是县里教育界的领头人。所以我们特别期待，也特别珍惜这难得的机会。老师们早早的就做好了听课的准备。我们分组听课，我们语文组听了我校名师吴瑞丽老师和教研室组长柳峰老师的课。
吴老师讲的是郑振铎的《猫》，柳老师讲的是莫怀戚的《散步》，文虽不同，但他们的目标定位不谋而合——朗读，多元化解读文本。
吴老师依据学情，对七年级的孩子在朗读上作具体精细的指点（语气、语调，特别强调轻重音），让孩子进行塞读，激发了孩子们的积极性。学生的互评，老师的范读，孩子们读的越来越好。
佩服吴老师教学的智慧，这篇文章不短，45分钟，如何突破重难点，让学生有所学，学的精，学的轻松、有趣？吴老师找到了一个很好的突破点。她打破常规，一开始就让学生读最后一段“自此，我家永不养猫”。这无疑是给学生设置了一个很好的悬念，七年级的学生好奇心强，学习的欲望一下子被激发起来了！之后的对三次养猫经历的学习，吴老师引导学生勾画出对三只猫的有关描写，抓住特征，通过比较、分析、总结，文章主题就水到渠成地出来了。突破重难点，吴老师做到了深入浅出。这便是教育的智慧！
柳老师沉稳之中见睿智。课前与学生交流感情，拉近了与学生的距离（因为是陌生的学生，这很重要）。和学生塞读，激发了学生的学习热情，学生的演读，赢得阵阵掌声，印象深刻。启发、引导、设疑、追问。拓宽了学生的思路，让学生多元化理解文本。
听了两位老师的课，感悟很多，受益匪浅，顿觉豁然开朗。语文课堂，就应听到朗朗的读书声，每个学生都是与众不同的，应尊重学生的情感体验，允许孩子多元化理解文本。两位老师质朴、本色，充满生命力的语文课堂，我喜欢！
