2017-6-3【能量世界1004天】星期六

桂林阳朔

陈艳霞

今天从耿鲲鹏的文章里收获最大的是关于程序化。

也就是说每件事情都有着背后的轨迹，逻辑和程序的。

缺了程序的操作就有可能一个漏洞百出。

也就缺少安全机制的备胎。

也就是能量衔接不上，那么执行力就无法贯彻到底，做为一个集体的作品，就无法呈现。也就无法再造出金字塔的辉煌。

我想起了自己在四叶草幼儿园的体验，昨天下午和小朋友们上的最后一堂课，龙老师让孩子们看【海底世界】的视频。看完之后就没有声音了，就问了小朋友们看了有什么问题吗？小朋友齐声回答没有，就散了，我及时叫住，怎么不继续了，他们没有问题，我们可以问他们问题啊！于是才把他们叫回来，问了他们看了什么？最喜欢什么动物？他们有什么特点？我们学习他们什么？我们决定怎么做？按照这个程序来，意想不到有了小朋友精彩的回答，也给我们增添了能量和灵彩！

也在这个时候我意识到了没有程序的作业是模糊不清的，是没有价值的，提取不了什么有用信息的。

而我也明显感觉到了卢思晗小朋友她按照这个模块来完成她看视频的收金，又得到我们的认可是那么的开心，她后来几次的多看了我一眼，那眼神第一次那样的想要和你靠近，像是在传递什么！我一把把她揽到我身边，我告诉她，“卢思晗，你知道你有多么棒吗？你以后念书上学一定都很厉害的！”

她没有言语，可她闪烁的眼睛，那舒服的神情在回应着我。她和我讲着“小胡巴的故事”，她让我猜她最爱的颜色。就是这样的互动都让我感到这个孩子她真的开心！

而我在认可回答问题这么棒的小朋友时，刚刚闹哄哄的几个孩子自然的安静下来，眼睛朝老师这边看，显然，他们的灵魂被勾引到这儿来了，他们也感觉到自己错过了看视频真正的目的。这也让我再次意识到要提前把思维植入到孩子的意识里，让他们明白这背后的程序，那么课堂秩序，吸收的程度可能就会有所不同！所以这得训练啊！

而发现小朋友们真的是有模块就攀登，就爆彩，这是让我特别意想不到的，他们就顺着模块的梯子就自然的连着他们灵彩，发挥他们的特点特质特征。我忽然觉得这个世界是人傻不会带孩子，而有了模块对于孩子们来说真的畅通无阻啊！所有的灵魂瞬间绽放在你面前！

发现模块是让人灵聚焦，稳定，持续，强烈，好玩的一个粘合剂！

发现只有自己植入了一个程序化的思维行为方式，你才能够在生活中呈现那份韵律，那份节奏！

我怎么如此幸运，昨天在课间的时候，听到孩子们称呼彼此的名字“老张”“老莫”“老杨”“老吴”，我觉得很有意思，原来在他们之间还有这样的称呼，就像是大人间那样的叫法，也是让我忍不住想笑。于是我也用这样的方式叫他们的时候，只见他们一个眼神的惊奇，咦，就和他们亲近了！好似孩子们的会想：她怎么知道我们之间的小秘密;她更像是我们的朋友而不是我们的老师！她是能够和我们玩在一起的人！

我明显发现我在叫张曦文“老张”的时候，她的那个眼神的惊奇，她一脸的开心和有些羞涩！

我的困惑和不解：晨圈上，我们和中班合并上课。老师让小朋友分享六一节玩了什么，其中有些小朋友就自己私下讲话了，若曦小朋友怎么总是跑过来在我面前说“老师，她们在讲话！”“老师，她很吵”我扫了几个孩子一眼，她们的声音也不是不是太影响主导老师的课，而且我做为其他班的助教老师去干涉显然是不妥的。

当时在课上，我示意她“嘘，不要再说了，老师知道了！”可是她显然是不把我说的当回事，反复的重复着“她们很吵”想要让我注意，我当时出现了一丝的不舒服，“现在你就在吵了呀，你怎么就不听老师的停下来呢？”

“这么这么小，就老是跑过来打小报告？这好似不大好啊？”

我意识到我认为“打小报告的孩子是不好的！”发现这是我从小爱在老师面前告状的孩子的偏见！我觉得他们就尽让我们在老师面前挨批，真是恨死他们了！

现在我才明白，我的不舒服来自我内心的那个阴影。

所以若曦的这个话本身是没有问题的。

她这样的年纪，喜欢打小报告，是不是像小精灵喜欢通风报信一样，如果得到了老师的助力，他们就特别的积极主动寻找那些“犯错”的孩子呢？这是很多小孩都会做的事耶，向老师告状，就是他们占了上风，就高兴得瑟威武了！好似就可以不断的以这个行为来示威了！

这是一个孩子的思维误区是吗？

这是一个老师行为导向的结果吗？

这是我目前需要拨乱反正的过程吗？

这不正是我可以突破登顶爆棚的一个点啊！

是啊！这个事情怎么做才可以赔率最大化呢？

这个事情可以设定一个怎样的程序呢？

怎样呈现一份圆满和圆融呢？

这是需要灵魂赐予一套完美的方案吧？

客观规律的运作真厉害啊！这犄角旮旯的思维又被扫描出来了！

不得不佩服臣服灵魂们精妙精细不经意的安排，可也被俺拆了这个大礼包呀！哈哈哈哈！

若曦，真是天赐的宝宝呀！

她有那么轻盈的一个载体！

看来，灵魂们也爱“逗我玩”呢！

还不被我给捉住这灵魂的尾巴了，看着吧，看我怎么呈现这份戏剧和巧妙！让你们，事迹遍布天下。我会报答你们滴！

我怎么如此幸运，午后和龙老师谈着孩子们，很多鲜活的画面就出现在我们的眼前，我们交流着，欣赏着每个孩子不同的特点特质特征，孩子真的打开着我们全新的世界！在谈到张曦文的时候，我就特别有感觉的说“她怎么可以把她心里的想法那么直接的掷地有声的表达出来，没有一丝的羞怯胆怯和不妥，这让我觉得她的心就掏出来让你看见着……”说到这，我和龙老师都笑了，是啊，比如交待的课后小作业带回家写，第二天要检查，可是等到第二天课堂上老师问起，她竟然公然毫无忌惮的在小朋友和老师面前说“作业我都没写，我一个字都不会写！”说着还俏皮的朝着我笑!其他孩子可没有这么说的，我那时候就在心里想“作业没写还说得这么大声，这么神气，这什么孩子啊！换做是我，都羞怯的不敢抬头了！”我想起了童年，那些熬夜写作业的经历，以及作业没有做完，同学们看你的眼光，老师质问你“怎么回事”的那个凶！再看看眼前这个孩子的自然，真实和干净，没有任何外在的干扰，那一刻不由地羡慕起她，佩服她的胆量了！对于现代人来说，最难的是表达内心真实的想法和渴望，可是在她这里，就丝毫没有障碍！

我怎么如此幸运，龙老师说正是我发现了祖懿身上的特点，才让她看到这个孩子的不同，变的特别的爱和心疼这个孩子！也让她非常感谢他的妈妈，也就是这个学校的老师。其实那一刻我又想细致的追问，“我都说了些啥？”……必须坦白，很多时候，那些话是在很感觉的状态下自然流淌出来的，过后我自己都忘了呀！龙老师说“你说他是个实干家！”啊好吧！想起来了，哈哈哈哈