小 满
宋·欧阳修
夜莺啼绿柳，
皓月醒长空。
最爱垄头麦，
迎风笑落红。
这首诗描绘了一幅小满时节乡村月夜的美丽景色。前两句“夜莺啼绿柳，皓月醒长空”，夜莺在绿柳枝头自由自在地啼鸣，皎洁的明月照亮了万里长空。后两句“最爱垄头麦，迎风笑落红”，最喜欢田垄中的麦子，虽未成熟但已灌浆饱满，在初夏的风中轻轻摇曳，仿佛在笑那满地落红。一个“笑”字，赋予麦子以人的情态，生动形象地写出小满时节，百花渐落、落红成阵，而灌浆饱满的麦子在风中微摆的可爱可喜，表达作者对丰收的喜悦之情。
这是一首五言平起绝句，还是一首双韵诗。第一第三句的“柳”“麦”是韵字，第二句和第四句的是“空”和“红”是韵字，节奏点是“二四四二”，第一句“莺”字长吟，开篇就突出了夜莺在绿柳间提名的空灵之感，第二句“长”字长吟，表现万里长空的辽远深邃；第三句“头”字长吟，表现出一望无际的麦田的广阔；第四句“风”字长吟能够表现出风的动态。
这次的课我们复习了前面学的八首诗，孩子们都掌握得不错，前几次不怎么开口的孩子也可以自然地跟上了。复习完毕我们开始把这首小满吟诵了几遍，请孩子们启动听觉来发现这首诗中的描绘的场景，孩子们踊跃地表达着。我们还找到了这首诗中的色彩，比如绿柳的绿色，皓月的白色、长空的墨兰色或者黑色，麦子的黄色、大地的棕黑、落红的红色或者粉色，孩子们惊奇地发现这首诗中斑斓的色彩。这首诗在孩子们心中一下子就鲜活起来。天地有大美而不言，古人将所见所闻化成笔下的辞章，虽然只是白纸黑字，却每每让人如临其境。绿柳是明是静，夜莺是隐是动；皓月是素色，夕阳是绚烂；那田野之间，将熟未熟的小麦正迎风欢笑，而风中传来落花的芬芳…全诗语言浅白，没有“金句”，却动静结合，画面感丰富，色彩明快，适合儿童诵读。儿童读书（诗），其实并不需要那么多的“功利性”、也不需要那么多的“中心思想”，过于说理及隐晦的都容易令其产生隔阂，不易消化。寻常的、接近自然的、带有生活气息的，才最“鲜活”。存真、寻常，也很好。
小满是农历二十四节气中夏季中的第二个节气，其含义是麦类等夏熟作物籽粒开始灌浆饱满，但未成熟。接下来我们用一首关于麦子的童谣做了游戏。
“拉箩箩，扯箩箩，
麦子熟，蒸馍馍。
蒸个黑的，
放在盔里。
蒸个白的，
揣在怀里。”孩子们两两分组，面对面拉好手开始随着童谣的前后拉扯，说到黑馍馍的时候蹲下，说到白馍馍的时候两个人抱在一起哈哈大笑。
接着我们又做了翻饼烙饼的游戏。“翻饼烙饼，一个锅一个饼”两个孩子面面相对，双手握住对方双手，一边摆动，一边说童谣，说到最后一句时，二人从手臂之间探头翻转，站成背对背状态；然后再翻转回来，循环往复。开始的时候有几对大孩子可以顺利地翻过来，小孩子就有点蒙，可以看到不同年龄阶段的孩子对自己身体动作的把握和对空间方位的感知是有差距的。经过几次练习，多数孩子都可以完成了，我们就把游戏升级了。我们这次是所有人拉成一个大圈从两个大孩子的间隔中钻过，孩子们有点兴奋也很有兴趣，当他们发现所有人钻过去后大家竟然从刚才的面对面拉手站在变成了背对背拉手站着感到有点神奇，我又带着孩子们倒退着原路返回，退回的时候没有刚才那么顺利，有不知道先后顺序卡住的，也有踉踉跄跄要绊倒的，比刚才更热闹了。玩了两次后孩子们慢慢观察出规律，卡点比以前少了，我们的饼也烙得更快了。
小满是一个充满智慧的节气，愿大家日有小暖，岁有小安，小满胜万全。
