图片发自简书App
一个人审美的能力源于天性，就算还不会说话的小孩子，看到盛开的花朵也会拍手表示开心，看到漂亮的姑娘会表现出愿意亲近的肢体语言。
当他/她知道了什么是“美”的事物，自然会分辨出哪些是“丑”。慢慢地，自觉地选择亲近和仿效“美”，回避和排斥“丑”。
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随着他/她年龄的增长，关注的已经不仅仅是事物，还有行为，以及做出行为的人。心怀大爱是美，偷鸡摸狗是丑。善意的帮助是美，恶意的损毁是丑。和颜悦色的交谈是美，粗俗鄙陋的斗殴是丑……
有了美的教育，德育也就成为自然而然的事了。“德智体美劳”的排序或许可以调整调整～
“美和审美都是先天的，是人与神唯一可以共享的东西。”（曲黎敏）
