今天下班前读了半小时于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》，读完之后如沐春风，觉得性情也温和了许多。
在书中，不仅给于永正老师的为师之道打动，更被他宽厚的为人之道打动。同事用甘草来形容于老师，性温味甘。有一次班里有个学生迟到了，他不仅不责备学生，还关心问他吃了早饭没有。学生回答没有吃，于老师叫他下课后到自己的办公室拿饼干吃。用于老师的话说：我小时候有一次迟到了，害怕得不敢进校门，直接逃学了。你们迟到了，有勇气踏进校园，在教室门口喊一声报告，比于老师勇敢多了。
这样的老师，心中有大爱。也许有人会反对，这样不是纵容学生迟到吗？子温而厉，威而不猛，恭而安。于永正老师采取的政策是“以柔克刚”。所谓柔，就是不先“晓之以理”，而是先“动之以情”。“动之以情”是“晓之以理”的迂回战，“情”中所包含的“理”有更强的教育作用。
于永正老师的温和与宽容，不仅表现在教育学生上，和同事相处也是如此。他在书中多次提到弥勒佛，我想起我爸也常说的一句话：“做人要像弥勒佛学习。开口便笑，笑天下可笑之人。大腹能容，容天下不可容之事。”
再对比自己的处事之道，突然自形惭秽。这几天因为值日的事，经常在办公室发脾气。怼完人后还暗暗得意，觉得是以其人之道，还治其人之身。冷静之后想想，自己的心胸实在是太狭窄了。
我的性情里，是有很暴躁的一面的。对于学生，尚且能做到温和和宽容，因为觉得小孩犯错是正常的。而在成人世界中，我是有棱角的，且以这种棱角为荣。以前认为中庸之道是没有原则，随着年龄的增长，越来越成熟，才发现中庸之道其实是大智若愚。
如果是想做一个温柔而有力量的人。那就要真的表里如一的温和。这个世界乱纷纷，先把自己铸造成器。
成器，进可攻，退可守。
