孩子今天正式开学了。我昨晚跟孩子约定好了新学期的两个小要求，一是中午要午睡，二是下午五点开始作业。
我晚上八点半回家时，他和奶奶在客厅看电视。奶奶的沙发边还放着他的课本，我简单问了下他的作业，语文是背两首古诗。我让孩子背给我听下，结果很不流利！奶奶接着说:看吧，我说你背的还不行吧！接着奶奶就下楼玩了。我简单的煮了碗面条，并趁烧水的时候和孩子互动，让他教我背，当我的小老师！我们玩的兴趣都很高。就连吃面条时，我们玩“接招”的游戏。也就是他背一首，我背一首。如果我中间有停顿的地方，我也会再多背一遍。我想通过自己的形着影响他，让他对自己有要求，我想在这个轻松的玩耍中应该一会就背好了。背了一会，他似乎有点沮丧，把刚暂停的动画片又继续播放了。他说等他吃完面条再背，我同意了。
我洗完碗再开始背，我特别的试着用rap的感觉或其它搞怪的方式来背，孩子也背的哈哈大笑，试了好多遍。但他依然很不流利。我发现他眼眶都红了，眼泪马上都要落下来了。我想起前几天也是这样，我给他讲题目大概三遍之后也是哭了。那次我是比较冷漠的，没有过多的去安慰他。心想着让让他有点压力也许不是坏事。同时我也担心我的安慰又会变成喋喋不休的说教。
今天再看到他眼眶泛红，意识到事情没有我想的那么简单，压力过头了就要变成自卑了。我肯定他说妈妈陪你一起背，你想哭说明你是一个有上进心的孩子，你自己是非常想背好的。我看他自己有时也着急的拍拍自己的腿，打打自己的脚，我很想去抱抱他，但我感觉他会因为面子拒绝我。(我写下这篇文章时，觉得当时应该直接过去抱住他的)
我看了下钟九点半了！我说咱们休息五分钟吧。他就一个人坐了约两分钟后才又开始去玩玩具。当我提醒他时间到了，我看到他做了一个无可奈何的摊手的动作。
接下来依然很不顺利。有好几次，边背边用抱枕擦眼泪。说实在的我看到钟表指针就要指到十了，我的心也不自觉的有了急躁情绪，好几次都有发火的冲动。
想想今天听的课，孩子眼眶泛红也正是对自己能力的否定啊。如果我再发火，近的孩子今天可能不能有任何正向感觉或动力，心里会觉得反正我背的不好你也吼我了，那咱们扯平了。远的那对孩子自信心的影响将是雪上加霜。
好吧。我接着让他背了一遍乘法口诀，他背的比较流利，同样中间也有背错的。但我只对他说，你刚开始背这口诀时也是非常不流利。你经常背，现在不是比以前好很多吗？孩子点点头！最后我告诉他，我只能如实签字背诵不流利！并说我明晚再检查时你肯定背的比今天好！说完感觉孩子放松了些。
接着洗漱完就上床了。我担心他心情不好睡不着，几分钟之后去看他，他己经睡着了。看着他的小脸，很庆幸今天没有冲他发火，他今天的状况也是在检验我，我今天只算勉强通过！
